庸俗功利心理引发“成人中心”的教育方式
教育过程中的庸俗功利追求一种“立竿见影”短期效果，不惜以牺牲孩子的可持续性发展为代价。这是一种典型的“成人中心”的教育方式。为了“不让孩子输在起跑线上”，所以提前学习；本着“人无我有，人有我强”，所以过度学习。一切为了“高人一等”。
教育过程中的心理误区主要源于教育文化的缺陷与教育理念的偏失。当前，消除早期家庭教育中存在的心理误区必须从家庭教育文化建设与开展亲子教育入手。
盲目攀比心理引发“无个性化”的教育
父母用熟悉的同学或同龄儿童的优良表现来激发孩子的上进心，作为一种教育策略，如果使用得当，会取得良好的教育效果。但是，相当多的家长攀比心理膨胀，忽视孩子的个性差异，随意选择评价标准，盲目攀比，错位比较。其结果是孩子的个性消失，成长为顺从的“乖兔子”，抑或是孩子的个性扭曲，成长为叛逆的 “坏豺狼”。
极端期待心理引发急功近利的教育行为
对孩子成长的期待心理一旦极端化，必然忽视孩子发展的实际，产生急功近利的教育行为。为了满足心理期待甚至是虚荣心，盲目的选择一些打着科学旗号的“快速学习方案”、“神童培养计划”。