教学目标：
1.认识6个字，会写14个字。
2.抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。
重点难点：
抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
教具准备：
多媒体教学课件
教学时间：2课时
第一课时
一揭示课题，导入新课
师:同学们,大家知道周总理吗？简介周总理。今天，让我们从文章中走进伟人，感受一代伟人的风采吧！(多媒体出示总理的照片)。
师：周总理作为一个时代的伟人，永远让人肃然起敬。下面，就让我们带着对他的深切缅怀，学习21课。请同学们一起读课题“群众也在淋雨”。
生读课题质疑。
二、初读课文，自行解疑，学习字词
那么就让我们带上这些疑问自由朗读课文吧！
1、自由读课文，借助注音和字典把生字读正确认清楚。
2、课文读完了，说说课文主要讲什么事？
3 、 指名读课文，初读之后，你从文章中知道些什么？
4、出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。“致、志”为翘舌音，“宾”为前鼻音，字形由学生自主识记。
5、指导书写难写易混字：群、即、登、。提醒学生注意汉字书写时易错的笔画和结构。
6认读字卡：群众、陪同、外宾、立即、负伤、慈祥、登机、倾盆大雨、心疼、同志。
7、体会个别词语意思。
大家的收获可真不少，学会了带着问题，有目的的去读书！
三、学习第一自然段
老师与学生合作朗读第一自然段。
过渡：的确，“好书不厌百回读”呀！正是因为老师一边读一边想，所以才读出味道来了，请你带上听后的感悟，轻轻的读一读这一段！
通过朗读，你的眼前出现了什么样的画面？谁能尝试用自己的朗读读出这些事物？
指1-2名同学读第一自然段。
同学们读的是越来越好了。周恩来不愧是人民的好总理，他的举手投足都显示出了伟人的风范！正是这慈祥的目光，这亲切的微笑，这文明的举止，倾倒了无数的人！（课件出示不同人对总理评价）
l 他的对手 美国前总统尼克松这样赞美他：“中国如果没有毛泽东就可能不会燃起革命之火；如果没有周恩来，就会烧成灰烬。”
l 他的朋友特立尼达这样称赞他：“周总理永远活在中国的崇山峻岭和江河大川中。”
l 他的人民这样称颂他：“周恩来总理是十亿中国人民心目中的第一位完人。”
四，师总结课文主要内容
作业布置：书写所学习的汉字。
查找了解有关总理的故事。
第二课时