1、在教学中采用听录音模仿，教师指导听全文录音，然后反复跟读的练习，反馈效果较好但是学生学习兴趣不高。

2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。

3、对于刚刚接触到英语的孩子们来说当堂掌握内容还很有难度，还需在以后的学习中进行巩固复习，帮助学生掌握。

4、在小组学习时，让学生两人一组，要求学生充分利用A:Hello, I’m… B:Hello,… A:I’m…B:Hi,… A:Goodbye… B:Bye-bye …进行练说，并让学生根据问句不同采用不同的答语。

5、我的教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动机，使学生很快地进入了学习状态。

6、由于这节课是学生学习英语的第一课，因此学生刚开始上课时积极性很高，可是一到要他们去听、去练、去说的时候积极性就开始下降，甚至有的学生到最后竟然开始做起语文、数学作业来了。我知道这是他们对英语课不重视而导致的。他们之所以开始很积极是因为他们想到有可以一节玩的课了但是当发现这节课也是有任务的时候他们就不再对这节课有兴趣了，到最后甚至有的学生觉得上这样的一节课还不如做作业下课后还可以多一些时间玩。其实这也不能全怪他们，因为我们这里的学校领导、家长就不重视英语。

7、很多学生不愿意大声的说，因为他们怕说错了要受到老师的责罚。

8、由于我的教学设计分析得不太全面，对于一些课堂上出现的情况我处理得不太得当，使得这堂课效果不是很好。下来要多改进。

9、鼓励学生要积极大胆的学生多说，多用英语，哪怕说错了也不要紧的。