语言知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词以及词组：classroom、blackboard、bookcase、songbook、near、sometimes、bright、lots of.
（2）能听懂、会说、会读句子：It's big and bright. What's in your classroom？There is a an...There are somelots of...2.能力目标：能整体把握A部分对话，理解并能正确朗读。3.情感目标：学生能在日常生活类似的情境中感受英语，敢于用英语表达。
在教学过程中，采取复习导入方式，用“Where are we now？”引导出“classroom”这个新授单词，并以我们自己教室的真实情境“宽敞明亮”来解决对话教学中的句子“It’s big and bright.”再以歌曲《In the classroom》引导出新的句型“What’s in the classroom?”以及它的答句“There’s a are…”在新授环节中，我主要以出示关于教室的图片，由句型“What’s in the classroom?”提问，分别学习到了单词“blackboard、bookcase、sometimes、music room、songbook、near、bright”以及词组“lots of”。这样就初步达到了目标一。而目标三，是在中间学习到教室里的物品时，通过让学生讨论自己教室里所有的东西来达成，所运用到的句型就是我们的新授 “What’s in our classroom? There is a an...There are somelots of...而目标二，主要以学生的朗读为主。在整个过程中，学生对课文的理解通过Flash的观看，以及对课文的一个理解选择上，相信学生有所理解，但是在课文的朗读上，学生需要进步的空间很大，可能在平时的朗读上重视的程度不够，学生容易造成拖调的现象，这个问题不仅出现在四年级，低年级的学生也同时存在，怎么样让学生重视起朗读，更是作为英语老师刻不容缓的责任。