《面包房里的猫（二）》教学反思

莫格的命运到底如何呢？带着这样的悬念孩子们迫不及待地走进了《面包房里的猫（二）》。开课时我抓住孩子们的期待，拨动孩子们对莫格命运的担忧，让他们自由读课文，汇报自己知道了些什么，然后仍然是抓重点词句引导孩子们读中感悟。

比如：紧扣扣“三天三夜”、“日夜不停”指导朗读，感受修筑水坝工程的巨大。抓住镇长给莫格颁奖章时文中的留白，引发孩子们想象镇长会说些什么，莫格会说些什么，并将这个情景让孩子们演一演，让孩子们感受到人们和动物之间就像朋友一样友好相处。整个教学过程感觉很流畅，学生兴致很高，思维和想象能力也表现得非常活跃。