[案例描述]
片段1:
师:请同学们读一读老人和商人谈骆驼特点的对话,边读边想:走失的骆驼有哪些特点?请标上记号。(生自读并标注)
师:老人说出了走失骆驼的几个特点?(生答:三个)
师:商人听到老人说出骆驼的特点后,心情如何?(生答:心里高兴)从哪儿看出他心里高兴?
师:现在老师来扮演老人,谁来扮演商人?(指名某学生扮演)我们分角色朗读他们的对话。
师:再读对话,你们发现老人的发问有什么特点没有?
生:都用到了同一个词语——“是不是“,这个词语给我们留下了深刻印象。