【教学准备】
1.与本课时相关的录音材料。
2.与本课时相关的单词短语的图片和教学挂图。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.教师和学生一起说唱前面课时学过的有关交通规则的chant
Traffic rules Traffic rules
Remember the traffic rules.
Stop at a red light.
Wait at a yellow light.
Go at a green light.
We know the traffic rules.
Yeah!
2.教师举起左手，说：“This is my left hand. Show me your left hand! Then, show me your right hand .”确定学生能够区分left 和right 后，教师叫上几个同学到前面来，根据教师发出的指令做动作：“Turn left, Turn right. Turn back .”然后每个组选一名学生比赛看看谁的反应快。反应快且动作准确的小组获胜，老师给予奖励。
Step 2: Presentation
1.T:同学们知道吗？不同的国家人们的交通习惯是不一样的，比如在中国，人们都是右行，走在路的右边，而在澳大利亚或者英国，人们的习惯恰恰与我们相反，他们是左行。那么该如何用英语表达“沿路的左侧走”“沿路的右侧走”呢？让我来告诉你们吧！
2.教师在黑板上画一条简单的马路，用简笔画在马路的右侧画一个小学生，边画边说“Walk on the right side of the road.”之后教师在马路的左侧画一个小学生，边画边说“Walk on the left side of the road.”教师在这个过程中随机把这两个句子写在黑板上，并领读。
3.教师把课本“Let’s read”部分的教学挂图呈现给学生
教师问：“What’s the different between the two pictures? Which picture is about China and the US? Which one is about England and Australia?”引导学生仔细看图，认真听录音，先以小组合作的方式找出答案，之 后老师和学生一同找出正确答案。
4.教师再放一遍录音，每句话后停顿，学生跟读，教师要及时矫正学生在跟读过程中出现的错误。
5.教师再放录音，让学生边听边阅读短文，完成短文后面的判断题。
Step 3: Learn to the Story time
1.T:同学们又到了听故事的时间了，今天的会有什么有趣的故事呢？
教师放Story time 的录音，学生听录音回答问题：Where do Zoom and Zip want to go? How do they go there?
2.教师带学生看课本，并提问：Why don’t they go by taxi? Why does the policeman stop them? 学生听故事，读对话，小组合作找出问题的答案。
3.教师再放录音，放到“be against the traffic rules ”的时候,教师要此做讲解，让学生明白其意思。
4.教师继续放录音，让学生听完一遍，然后再放一遍让学生跟读，最后分角色表演。
Step 3: Practice
学生分组戴上头饰表演A、B部分的对话和C部分的故事。教师注意启发学生的角色意识，尤其是扮演警察的学生要注意表演时的语态和神态需符合身份。
Step 4.Summary
教师和学生一起总结本单元的知识重点。
Step 6.Homework
1.全面复习本单元学习的知识要点，掌握四会单词和句子。
2.听录音，跟读本单元的对话。
3.可以和同学一起做一个本单元的知识体系图表。
【教学重点】
1．帮助学生理解句型：In China / the US , drivers drive on the right side of the road. In England and Australia , however, drivers drive on the left side of the road.
2．培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法。
3．让学生了解文化差异：在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚、新加坡等。
【教学难点】
1．帮助学生了解文化差异：在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚、新加坡等。
2．复习巩固本单元所学的句型和单词短语。
3．培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法。