出生：在孩子出生的前几天，通过孩子的表现就能看出孩子移情能力的雏形。如新生婴儿听到别的婴儿在哭泣，也会不由自主地哭起来，仿佛他自己也受到了伤害一样。
2岁：这是孩子移情能力发展的关键期。当一个2岁的孩子看见他的妈妈哭了，他可能会把自己正在玩的玩具递给妈妈，或者把自己正在吃的饼干给妈妈。在他哭泣的时候，妈妈给他的一些让他感觉好些的物品，这个时候会被他送给妈妈。虽然孩子这个时候不一定了解妈妈是什么感觉，但他表现出同情，并试图通过自己的努力让妈妈感觉好点。妈妈在他难过时对他的安慰，是激发孩子“移情”潜力的有效方式。
3岁：一个3岁的孩子说“妈妈，看那个人的鼻子好大”，或者说“看那个胖子”的时候，我们不能期望一个3岁的孩子懂得他所说的话会让其他人产生什么样的情绪。这个时候，家长如果大声阻止他，告诉他这样会让别人尴尬，就是一种反面的教材。应该小声并且柔和地给孩子解释为什么这样说会让别人感到不舒服。问问他，他是不是也曾经因为别人的话而感到难过。当然，也有可能孩子还太小，不能理解你在说什么，不要强求他一定要听明白，并准确地回答你什么。
5岁：当一个孩子5岁的时候，他能够从一些情景模仿对话里明白什么是移情能力。如：“当别人从你手里拿走玩具的时候你怎么想？”“那当别人从你朋友手里拿走玩具的时候他会有什么感觉？”此时通过角色扮演发展孩子的移情能力也是一个好方法，让孩子假扮真实或虚幻的角色，并想象此人的心理感受，这对增进孩子情感与感知的移情非常有效。
和智力等要更多依赖遗传基因不一样的是，移情能力虽然是孩子天生就潜在的能力之一，但是多依靠后天养成。虽然孩子小的时候是最佳的引导期，但是任何时候开始都不晚。当孩子还小的时候，在他胡思乱想的时候、害怕的时候、跌倒的时候，父母对他友善和关爱的行为方式，是让他明白移情能力的主要途径。
孩子移情的表现方式
在孩子早期的社会性发展中，社会情绪及其相应的社会行为发展最为关键，而在诸多的社会情绪中，移情能力的发展对于幼儿来说尤为重要。现在的社会在评价一个人是否成功的时候，移情能力的高低已经成为一项越来越重要的标准，而学校教育也更加重视改方面的强化。一般来说，孩子的移情表现方式有5种，以看见妈妈摔倒了为例：
1有反应但是没有安慰。看见妈妈摔倒了，孩子会有所反应，如看看妈妈、表情上出现变化，但是仅限于有所反应，他并不会对妈妈的这种遭遇作出什么回应和安慰的行为。