[教学准备] 词语卡片，课前搜集的歇后语，相关阅读资料。
[教学时数] 4课时
[教学过程]
第一课时
一、词语超市
1.激趣入题
2.出示第一组词语卡片，开火车认读，同桌互读。
质疑解疑：这些词语你哪些地方不懂或者你有什么需要提醒大家的吗？
识记。
3.出示第二组词语卡片，开火车认读，同桌互读。
质疑解疑。
选择自己所喜欢的词语进行说话练习。
学生上台书写演示，共同订正。
书写练习，识记。
4.你还积累到了哪些描写景物的好词语？向大家推荐。
二、金钥匙
1.激趣入题：“金钥匙”有着神奇的魔力，谁拥有它，谁就掌握了解读课文的密码，找到理解课文的捷径。
2.自读题目，你从中读到了什么？
3.回读第五课，体会题目所说的意思，说说你的看法。
4.交流，第五课《骑马上天山》的解读“密码”是什么？
你有什么收获？
5.举一反三，试着运用抓住重点句子理解课文的方法来读读本单元其他的课文，说说你的体会。
6.小结。试试“金钥匙”的魔力，运用这种方法再读读课外其他文章。
第二课时
一、歇后语
1.激趣入题。（师创设情境时用上一两个歇后语。）
2.初读感知：自由读，指名读歇后语。
3.你了解歇后语吗？它有什么样的格式与特点？
师生交流歇后语的相关资料。
4.熟读成诵。
5.这些歇后语你读懂了哪些？还有不懂的吗？
6.创设情境练习用歇后语说话。
7.拓展：歇后语接力赛。
二、古诗诵读
1.导入。
在“语文乐园”里，我们去了“词语超市”，积累了好词语；又拿到了一把“金钥匙”，收获真不小，现在我们来领略一首元曲的魅力。
2.读题。
指名读题：天净沙·秋。说说对题目的理解。
这是一首元代散曲。“唐诗宋词元曲”，散曲在元代，是成就最高的艺术形式。散曲分为小令和套数等。“天净沙”是元代散曲小令中的曲牌名。“秋”，才是这首曲子吟咏的主题。
3.简介作者。
白朴：元代著名剧作家，代表作有《墙头马上》《梧桐雨》。
4.指名读这首小令，正音，理解词语。
①残霞：晚霞。②寒鸦：天寒归林的乌鸦。
5.自由读，一边读，一边画，作者在曲中描绘了哪些景物？哪些景物表现了秋天的特点？
根据学生回答板书：孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水、白草、红叶、黄花。
6.读一读，你有什么发现？
（作者描写了十二种景物，每一句基本全由名词构成，好像在为我们呈现一幅幅的秋景图。）
7.读读想想：这首曲前后有什么变化？作者描绘了怎样的秋景图？
（“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”描写秋天萧瑟凄冷的情景。而“一点飞鸿影下”转出“青山绿水，白草红叶黄花”这样一幅活泼鲜明的图景。）