教学要求:
1.认识、会写“绊、鳄、鞠、躬、诞、烛、蹲、滞、畏、吁”10个生字,理解“跌跌绊绊、妙趣横生、呆滞、面面相觑、气喘吁吁”等词语,联系上下文体会句子的内涵。
2.流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,感受小姑娘因为“看”到世界上最美的小丑而开怀大笑的欢乐,感受年迈的小丑那颗美丽善良的心灵。
教学重难点:
1.流利、有感情地朗读课文,联系上下文体会句子的内涵。
2.感受年迈的小丑美丽善良的心灵,感受小姑娘因为“看”到世界上最美的小丑而开怀大笑的欢乐。
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
1.知道小丑吗?说说你对小丑的印象。
归纳、引导:“小丑”是戏剧或其他文娱表演中的丑角、滑稽演员或喜剧演员;特指杂技表演中打扮得稀奇古怪的丑角。他们的任务是调动观众的情绪,调节现场气氛。
2.教师演示课件,播放录像。瞧,这就是小丑,你感到开心吧。对呀,小丑是开心快乐的代名词,他的出现总是引起轰动,总是为人们带来笑声。知道了这么多关于小丑的资料,你想用什么词来形容小丑呢?
(课件出示)在括号里填上合适的词:( )的小丑。
3.可是,你见过流泪的小丑吗?今天,我们来学习第20课《小丑的眼泪》。
教师板书课题。
二、初读课文,整体感知
1.轻声读课文,注意把字词读准确,把句子读通顺,在最受感动的地方作上记号。
2.默读课文,想想课文讲了一件什么事。
三、检查情况,朗读课文
1.认识生字,理解新词。
(1)多媒体出示生字,指名认读生字,教师随机纠正读音。
(2)鼓励学生联系上下文内容理解下列词语。
滑稽:形容一个人语言、动作等幽默诙谐,引人发笑。
呆滞:因震惊、恐惧而引起的发呆。
跌跌绊绊:因被别的东西挡住或缠住而行走不稳,连续地摔倒。
妙趣横生:横生:层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣(多指语言、文章或美术作品)。
面面相觑:你看我,我看你,不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。
气喘吁吁:形容呼吸急促,大声喘气。
2.指导有感情地朗读课文,读出人物对话时不同的语气。
四、默读讨论,理清脉络
1.默读课文,说一说课文讲了一件什么事。
教师归纳、引导:小姑娘看不到小丑妙趣横生的表演而没有知,年迈的小丑亲自来到她家表演,小姑娘用手“观看”演出,终于“看得”笑了,称赞小丑是世界上最美的小丑,小丑哭了。
2.根据不同的时间和场景把文章分成两个部分,说说每一部分主要写了什么。
第一部分(第1至11自然段)写小丑发现自己的表演没有让小姑娘笑,问明情况后决定去小姑娘家表演。