设计意图：
剪纸艺术体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。于是设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去表现美、创作美、欣赏美。
活动目标：
1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。
2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
活动重点：
大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。
活动难点：
看图示、平行连续折剪法的掌握。
活动准备：
教具准备：泡沫板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、记号笔各一；一段柔和的音乐，供幼儿剪纸时用；
学具准备：剪刀、铅笔、塑料小框人手一份、正方形、长方形的蜡光纸若干；
空间准备：幼儿坐在前排两个半圆形，后边放四张桌子；
活动过程：
一、师出示各色正方形蜡光纸，引起幼儿剪窗花的兴趣
1、师：看，今天老师带来了什么？（正方形的蜡光纸）喜欢吗？为什么？（引导幼儿说出蜡光纸可以装饰、折玩具等）
你能把正方形的蜡光纸剪成漂亮的窗花吗？（能）那好，你们一起去试试看，每人剪一个漂亮的窗花，看谁剪得又快又好。不过，用剪刀的时候要注意安全，剪好的窗花把它挂到展板上，明白了吗？
2、幼儿自我探索剪窗花
师：提醒幼儿剪得快又好。
3、师简单评价幼儿的窗花
小朋友真能干，这么快都剪好了漂亮的窗花！来，我们表扬一下自己（棒棒棒，我真棒）！
二、出示长方形蜡光纸，尝试剪连续图案
1、尝试剪（第一次）
师：小眼睛看仔细了。瞧，这次老师又拿来了什么？（长方形的蜡光纸）看，老师把它变成什么呢？→（出示平行连续折剪的图案：连着的小花）
师：你能把长方形蜡光纸也剪成这么多连着的小花吗？（师：有的幼儿说能，有的幼儿说不能）
师：别着急，老师这里有图示帮助呢。能的小朋友可以自己剪，不能的小朋友可以看着图示来剪。
出示图示：
师：谁看懂了图例：一共有几步？（四步）第一步是什么？第二步、第三步、第四步呢？
师总结：原来用这个方法能帮我们剪成连着的小花，小朋友一起用这个方法去试试看，好吗？
幼儿探索折剪（第一次剪）
幼儿创作，师巡回观察。
3、讲解归纳平行折剪的操作要点
师（用拍手稳定幼儿的注意）：刚才小朋友成功了吗？（表扬一下自己）。可是老师发现有的小朋友却没有成功，这到底是怎么回事呢？（请不成功的小朋友来介绍一下）
师在幼儿的介绍下，归纳平行折剪的操作要点。（其实老师发现：刚才xx小朋友在剪纸时，用的方法与图示上的方法是一样的，只是在画与剪的时候，出现了一点问题。）我们来看，他是怎么画怎么剪的？(师示范平行折剪，成功的、不成功的)
师再次总结：剪出连着的漂亮图案，画与剪是关键，一定要两边都有一点连着的地方，不然就会断开。
二、幼儿再次剪（第二次）
（现在请你们再去试一试，看能不能成功了。刚才成功的小朋友可以画不一样的图案，再剪）
4、欣赏各种不同的漂亮图案（漂亮吗？）
师：告诉你们，掌握了平行连续折剪的方法，可以让我们剪出更多与众不同的漂亮图案呢，我们一起来看一看。
这些漂亮的图案都是用什么方法剪成的？（四步）
5、创意地剪（第三次剪）
师：看了这么多漂亮的图案，你现在想不想自己也来创作一幅与刚才不同的图案。（想）那好，我们再来创作一幅好看的剪纸吧！
幼儿创作，后布置在展板上，师幼进行简单评价。
师：时间已经不早了，老师这里还有蜡光纸呢，呆会儿我把蜡光纸送给你们，你们回到教室或者家里后可以继续剪，剪好后一起打扮我们的主题墙。好吗？
（备注：这里视上课情况而定，如果时间够就在课上继续，不够则作为延伸）
三、结束此课
师：带着图示，幼儿回教室探索剪不一样的图案。