教学目标：
1、探索感知物体的弹性现象，并了解弹性在生活中的应用。
2、清楚完整地表达自己的发现和感受。
教学难点：
能用较完整的语言表述自己的感受和发现
教学准备：
1、像皮筋、松紧带、海棉、曲棍球、泡沫板、垫板、圆珠笔、夹子、头箍等能明显感觉到弹性的物品若干、丝带；字卡：弹性、方便舒适、快乐美好。
2、PPT：生活中的摇晃木马、蹦蹦床沙发、床垫、靠垫、枕头、自行车脚撑、座垫轮胎、撑杆跳高运动员等。
3、撑杆跳高运动员比赛视频。
活动过程：
一、感知体验弹簧，引出弹性。
师：（出示大弹簧）这是什么？弹簧是怎么样的？
请两个小朋友上来试一试、压压看感觉怎么样？（追问：用力（压、拉），它会怎么样？手放开来，又会怎么样？）
1、操作前要求：
真有趣呀，生活中有很多有弹簧的物品，老师在每张桌子上准备一些，我们小朋友可以到每张桌子上玩一玩，看看弹簧有什么变化？
2、幼儿操作，教师观察指导：（三分钟）
*你玩了什么？是怎么玩的？哪里有弹簧？（你玩的时候看看弹簧有什么变化？）
*它有什么好处？（笔、头饰、夹子、钉书机、弹簧秤）
3、分享交流：
*你玩了什么？是怎么玩的？（你玩的时候弹簧有什么变化？）
*它有什么好处？
小结：弹簧真有趣，当用力拉它、压它、摇它，弹簧会改变形状，但当手一松，弹簧又恢复到原来的形状，这种现象就叫做弹性。（字卡）“这种现象叫什么？”
（设计意图：提出清晰的要求让幼儿带着好奇去观察、操作，感知弹簧的特点，初步理解弹性。。）
二、玩一玩，找一找弹性。（三分钟）
1、今天老师还准备了很多好玩的材料，你可以捏一捏，拉一拉，压一压，找找里面藏着什么小秘密。四个小朋友一组，玩好了可以和旁边的小朋友交换。
2、幼儿操作，教师观察指导
*你玩了什么？感觉怎么样？（追问：用力（压、拉），它会怎么样？手一松开，又会怎么样）
*为什么松紧带能拉长，丝带却不能拉长？为什么呢？
*你发现了什么秘密？
三、分享交流：
1、刚才我们去玩了好多好玩的材料，请你来告诉大家，你玩的是什么？发现了什么秘密？
*幼儿根据自己的发现边操作边回答：
★皮筋（松紧带）：用力拉，它变长了，手一松，它又弹回去了。
★海绵：轻轻地捏、压，它会扁下去，手一松，又变成原来的样子。
追问：为什么会这样呀？
★皮球：用力压，它扁下去了，当一松手，皮球又鼓起来了。
★垫板：可以弯一弯，手一松，它又弹回去了。
★泡沫垫：可以卷起来，手一松，它又弹回去了。轻轻地捏、压，它会扁下去，手一松，又变成原来的样子。
2、这些物品都有弹簧吗？
小结：有的东西虽然没有弹簧，当用力拉它、捏它、压它、挤它，他们都会改变形状，但当手一松，又恢复到原来的形状，所以没有弹簧的东西也有弹性。
（设计意图：通过玩一玩没有弹性的材料，帮助孩子们进一步理解弹性的特点，感知生活中的东西都有弹性。）
四、找身上和生活中的弹性。
1、在身上寻找弹性
（1）除了这些是有弹性的，我们身上哪些地方也有弹性呢？请你和旁边的小朋友相互找一找，看谁找的有弹性的地方最多。
幼儿探索，教师观察指导：
*他身上哪个地方有弹性？为什么？ *请你再找一找身上穿得哪些地方也有弹性，你是怎么发现的？
交流分享：
*哪一组先来介绍你们的发现？
*你们身上哪些地方有弹性？你好朋友身上哪些地方也有弹性。
*你们是怎么发现和感觉到的？为什么？
*我们一起试试看，是不是这样的？
*谁还有不一样的发现？
小结：我们的身体很多地方都有弹性；服装和饰品也有弹性，让我们更舒适和方便。（出示字卡）
2、生活中还有哪些物体有弹性
（1）那在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么好处？
结合PPT：
*沙发、枕头有弹性，是为了坐躺时更舒服。
*（播放自行车PPT）看看这是什么？自行车哪里有弹性呀？还有哪里有弹性，有什么好处？
听听小博士是如何介绍的：自行车坐垫的下面有弹簧，让我们乘坐时更舒适。而脚撑上有弹簧是为了停放时更方便。自行车的轮胎打足气，是为了减少振动，乘坐时更舒适。
*（播放撑杆跳高PPT）这是谁呀？他在干嘛？哦！原来是运动员在撑杆跳高呢！我们一起来看看吧！（播放撑杆跳的视频）是什么帮助他跳的更高呢？为什么？
小结：撑杆跳高的竹竿也是有弹性的，这是为了让运动员跳的更高，取得好成绩。
小结：弹性的用处真大呀，给我们带来很多的帮助，让我们生活的更加快乐、美好。（出示字卡）
（设计意图：在相互的讨论、合作中幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生活带来的方便、舒适、美好。）
延伸活动：
（出示小青蛙图片、细铁丝）这里有不同粗细的铁丝和谁呢？（小青蛙）我们用这些材料还可以做有趣的小玩具，看怎样才能让小青蛙跳得高，我们到教室里去玩一玩吧！
（设计思路：激发幼儿进一步探索的兴趣）