【教学理念】
学习人与动物的故事，将人世间最美的亲情、友情细密地融入学生的生活中，引导学生感受动物之间的难以割舍的亲情，体会人和动物和谐相处创造出的美好境界，同时教育学生同情弱者，保护野生动物、维护自然界的生态平衡。
【教学目标】
１、知道本课故事的叙述顺序，了解故事的内容和意义。
２、培养学生敢于发表自己读书后不同的见解和不同的感受。
３、有感情地朗读课文。
【教学准备】
ＣＤ片《摇篮曲》，课件。
【教学过程】
一、导入新课
师：昨天，老师布置大家搜集有关狐狸的材料，你们都了解到什么？咱们交流交流吧。
生：我来介绍狐狸的种类。
生：我来介绍狐狸的生活习性。
生：我给大家讲一下有关狐狸的小故事。
师：搜集信息的途径很多，同时能把搜集到的信息服务于我们的语文学习，就更是让我们受益匪浅了。今天，老师还要给同学们讲一个有关狐狸的故事，希望同学们学习后对狐狸有更深刻、更全面的认识。
（师板书课题：金色的脚印）
（课前布置学生搜集材料。学生则可通过书籍、电视、电脑、互联网等多方面收集信息，并加以合理的处理，培养了学生积累知识的能力，同时把广泛的信息择优汇报，更培养学生处理信息及口语表达的能力。）
二、初读课文，整体感知
师：故事是这样的……
（播放视频课件“故事起因）的部分，图文并茂，激发学生的学习兴趣。
师：了解了故事的起因，此刻，你最关心的是什么？
生：我最关心的是小狐狸的命运如何。
师：那大家就快翻开书，继续读完这个故事，看看这是怎样的一个故事吧。
生：这个故事讲的是发生在老狐狸、小狐狸和正太郎之间的动物与动物、动物与人之间的事。
生：老狐狸为救小狐狸想尽一切办法，正太郎感动于动物间的亲情，帮助老狐狸救出小狐狸并在摔落悬崖时意外地得到了老狐狸的救助。
三、自读自悟、小组探究、汇报感受
师：此时此刻，这个人与动物的传奇故事，感动着我们每一个人，相信同学们的心灵也受到了强烈地震撼，再次快速浏览课文，动笔画出你最感动的语句，多读几遍，用心体会体会，开始吧。