教例一：
1.同学们读读这一自然段，概括一下写了件什么事。
（后羿为民除害，射下了九个太阳。）
2.后羿是怎样为老百姓除害的？
（教师指导学生口述，并相机点出关键词：“登上”“运足”“拉满”“嗖——嗖——嗖”“一口气”。）
3.从后羿射日的动作中，我们可以看出他是个怎样的人？
（他是一个力大无比的人：昆仑山是很高的山，神弓是很难拉的弓。）
4.请同学们通过自己的朗读把这种“力大无比”表现出来。
5.除此之外，你还看出后羿是个什么样的人？
（他是一位为民除害的英雄——“他决心为老百姓解除这个苦难。”“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”）
6.让我们一起在朗读中体会后羿为民除害的精神。
…………
教例二：
1.请同学们轻声读读这段文字，然后概括一下课文讲了一件什么事。
（后羿为民除害，射下了九个太阳。）
2.传说中的后羿到底是个什么样的人呢？他就藏在文字里面。静下心来读读，你一定会对他有更多的了解。
（鼓励学生在阅读中自主发现）
▲后羿是一个力大无比的人：“登上”“运足”“拉满”“嗖——嗖——嗖”“一口气”。
文字本身是没有生命的，但是巧妙的朗读能把它们变成一位勇猛的大力士。我们来试试看。
（鼓励学生在朗读中感受后羿的力大无比）
▲他还是一位为民除害的英雄：“他决心为老百姓解除这个苦难。”“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”后羿为民除害的决心表现在哪些地方？
▲后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。
▲他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”
3.“力大无比的勇士”和“为民除害的英雄”，这二者之间有什么联系吗？
▲因为力大无比，才有能力为民除害。
▲因为有决心为民除害，所以更显得力大无比。
▲这二者合起来才是一个活生生的后羿。
4.引导学生反复朗读，在“力大无比”中体会后羿“为民除害”的决心；在“为民除害”的决心中体会后羿的“力大无比”。
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