教学目标：
1、晓得要尊重军属、酷爱军属。要为军属做力所能及的事。
2、能看图把同砚们慰劳军属的经由说清楚，说具体。
教学重点：
理解为何要慰劳军属；能看图把慰劳军属的经由说清楚、说具体。
教学难点：
能有序地察看丹青，用上：有的……有的……有的……还有的……。的句式把慰劳军属的经由说具体，并能把两幅图的意思连起来说清楚。
教学准备：
1、两帽放大的教学图，此中第二幅图上仅画老大。
2、将第二帽图中戴红花、唱歌、舞蹈、送苹果离别制成剪贴运动图。
教学课时：
一课时
教学进程：
一、提出义务，明白要求。
这节语言课咱们要进行看图听说说练习。看看谁看图看得最细心，学得最当真，说得
最明白、具体、完全。
二、看图发言揭题。
（一）出示图一，理解"军属"。
请看图，你从房门上挂着的两张照片知道了甚么？（这家有人入伍。）那末门前的两位白叟是谁？武士家里的人叫甚么？（板书：军属）还从什么地方看出这是军属的家？（"名誉人家"这几个字。）解放军叔叔为了扞卫祖国，阔别故乡、亲人，好多年未能回家一趟，他们的眷属该有多孤单呀，他们多么必要人们的关切匡助，你们想去探望他们的眷属吗？
（二）揭题：慰劳军属。
慰劳军属就是用语言行动或物品劝慰问候武士的家人。
三、看图实习语言。
（一）看图一。
①图上有谁？用学过的"有……有……有……还有……"句式说说。
（图上有教师，有同砚们，还有军属爷爷奶奶。）
②教师带着同砚们到什么地方去干什么？板书：（谁）到（什么地方）去（干什么）
指名说，同桌互说。要求大家会说。
③看看，同砚们是怎样去的呢？
连起来，说说谁怎样地到什么地方去干什么。
（二）看图二。
①同砚们是怎么样慰劳的，他们在做些甚么呢？（师逐一加贴苹果，唱歌、舞蹈图片，离别指名说）
②谁会连起来说说小朋友们是怎样做的。由于他们在干着差别的事，咱们可以用上"有的……有的……有的……还有的……"句式来讲。自轻声练说。
③指名说，生评断。说说这位同砚是按甚么次序说的？（指点：可由远至近，亦可由近至远）。咱们看图和语言都要有必定的次序。
④同砚们非但做了这些事，必定还会对爷爷奶奶说些甚么。想一想，他们在说甚么呢？（要求想象公道）。
⑤连起来说说同砚们来到军属爷爷奶奶家是怎么样慰劳的，他们做些甚么？说些甚么？
A、指名说。
B、老师无声点图，再次引诱门生回想察看语言的次序。生边看边想句子。
C、同桌轻声互说。
⑥看图，军属爷爷奶奶的表情是怎么样的？他们似乎在对同砚们说些甚么？指名说。
四、巩固实习。
（一）接力竞赛：每组推举两名门生，分别说图一、图二的内容。要求说得明白、具体，先后衔接天然，看哪组的两位同学说得最佳。说后师生评断。
（二）看看谁最醒目，能一个人把适才两个同砚说的容连起来讲。4人小组练说，派代表说。（到达上述目的，表彰激励）
（三）联系实际练说。
①你参加过慰劳军属运动吗？说说。
②你们晓得除了慰劳军属还可以慰劳谁？你参加过其他的慰劳运动吗？简单说说你们是怎么样慰劳的，用上"有的……有的……还有的……"句式。
五、总结。
今日学了这一课，你觉得图上的这些小朋友可爱吗？为何？
他们是尊重军属，酷爱军属的好孩子，咱们要向他们学习。
六、课外实习。
把图的内容说给家长或邻居小弟弟小mm听，并学习图中小同伙，认识左近军属，展开慰劳军属运动。