3.师：请每个小组利用老师提供的信息，花10分钟的时间小组自行讨论方案配制出属于你们的彩虹饮料，不管实验成功与否都要贴上组号将作品拿到讲台上展示，及时整理材料并完成记录单。
4.学生实验
三、研讨制作彩虹饮料办法（8分钟）
1.各小组将自己的作品分别送上“成功台”或“努力台”，实验过程中遇到了什么困难？我们是怎么解决的或打算怎么解决？
2.生生讨论得出：三杯水量一样多，两层之间白糖的量差距足够大（追问：你打算怎么做到？足够量、一半量、少量或不放）、色差较大、倾倒时速度要慢（借助工具引流）。
四、再次制作彩虹饮料（12分钟）
1.师：基于同学们能够认真观察并分析分析问题，老师决定再给你们一次挑战成功的机会。邀请已经成功的小组到老师这里再选一种色素，希望你们能配制出四层颜料。实验时间减到8分钟分钟，时间到马上把作品贴好标签自行呈现在“成功台”或“努力台”。
2.学生实验
3.研讨
（1）对于刚才的研制秘诀还有什么补充或修改？
（2）说说我们的彩虹饮料涉及到什么科学原理？
《彩虹饮料》思考单
第（ ）小组
第一次实验：实验过程中遇到了什么困难？我们是怎么解决的？
实验要注意什么？
小朋友注意哦！课后大家还可以继续进行研究，调制出色彩更多、分层更加清晰的彩虹饮料！以下为塘下中心小学三年级翁皓铭同学家庭实验成果，值得学习哦！
调配的过程就是一个科学思维和动手实践高度结合的过程！