这节课中，我改变了以往先教授完所有知识点然后呈现课文学习的教法，而是采用直接呈现课文，先从泛读的角度让学生整体理解文章内容，先有一个整体的感知，然后从精读的角度讲解知识点的教法。我的自我感觉还是不错的，当然也有许多需要改进的地方，下面我想选取如下几个方面来反思
1、总体印象：这节课，容量大，节奏快，效率高，操练形式多样、也很到位。教学环节层层深入，环环相扣，整个教学过程十分顺畅。也能注重在教材原有的基础上进行一定的引申和渗透，并能在教学中抓住要点和学生进行真挚的交流。
2、情境的创设：情景能使抽象的语言具体化、情景化和形象化。在课堂上努力创设类似生活的真实情景，使语言自然融入生活化的情境中，是学生正确感知和习得语言的一种有效手段。在生动、形象的情景中讲解，操练英语知识，能促进学生理解、记忆所学英语和运用英语的能力，是促使学生积极学习的重要手段。比如学习＂rainy,sunny, windy＂，我创设的情境是：播放中央电视台天气预报的背景音乐和录像，出示南京、上海和北京三个城市图片和天气符号，自然地询问What’s the weather like today in …？,学生一下就被吸引住了，很自然地进入到新内容的主动学习。
3、课堂的组织形式：在今天的课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。比如教best以后，我用 ppt放出一本《做最好的老师》，说“I must work hard to be the best teacher. You must work hard to be the best student.”作为延伸，并在这个环节的最后，给学生一句名言“No perfect, but better”在这个过程中不仅学习和灵活操练了新知，而且还有资源的扩展，提升了课的品位。
4、有待完善的课：这节课在最后的巩固扩展阶段我是这么操练的：除了跟读，齐读，分角色读外，还让同学在两个情景中任选一个同桌表演对话，要求尽量不带书本，运用自己的语言来表演。可实际上最后都是学生将课文中的原句照搬下来复述一遍，能力强一点的说的和课文中的原句几乎是一样的。这节课结束后我就在思考，这样的巩固活动太拘于模式，设置的任务不能很好的激发学生表演的兴趣，学生是被我“逼”着去完成我布置的任务，而不是主动想去展示自己。
课后，我查阅了许多资料，发现原来有很多很好的任务。在这节课中，其实我可以让学生担任天气预报的播音员，设置一些天气预报的场景和背景音乐，让学生在情境中谈论相关城市的气候以及适合的活动，竞选出最佳气候发布员，颁给小奖章。我还可以模拟设置121天气语音咨询台，安排学生担任咨询员，听众等角色，让学生运用what’s the weather like in …？ It’s …等问答，操练句型。还可以播放世界其他城市如伦敦，悉尼，澳大利亚等城市的天气预报录像，让学生模仿学说，配音讲解，既有趣味性又有增加了知识（澳大利亚是没有白色圣诞节的国家）。