教学目标
知识目标
1.从学生的显示生活和体验出发，列举说出怯懦与人类生活的关系
2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律
3.学会使用气温资料，绘制气温曲线，并能读出气温的变化规律。
能力目标
学会读气温及简单的绘图
教学重点
学会阅读气温变化曲线图及气温分布图
难点
理解气温变化规律及气温分布规律
课时安排 2课时
第一课时
导入新课
教师：根据当天的天气状况让学生大致估计一下今天的气温是多少度？
教师提问：关于气温大家都想了解那些内容
学生回答
教师简单总结
大家对气温都非常感兴趣，那么今天我们就来学习——
板书 一、气温与生活
教师提问：大家想一想，日常生活中，那些现象是与气温有关的？
学生思考并回答
教师总结
请大家阅读书上的五个例子，总结说明气温与人类生活、生产的关系。
教师提问：我想问大家这样一个问题，与人类生活密切相关的气温是变化的还是无论在任何是或任何地方都是不变的。请大家举例说明。
（教师在学生回答过程中从时间与空间上进行多方面、多角度引导，例如：一一天，一个月，一年，国内与国外，我国北方与南方，热带，温带，寒带的气温状况如何？失声共同总结，得出结论）
板书 二、气温的变化
教师提问：（教师在黑板上写出一句习语“午热晨凉，冬寒夏暑”）同学们通过这句话能得出一个与气温有关的什么结论呢？
教师讲述
我们在研究气温的变化汇率时，经常要用到一些描述气温的值，请大家阅读课文，集资总结都有那些值，这些值都是任何得来的。
常用来描述气温的值有：
1.日最高气温 2.日最低气温 3.日平均气温 4.月平均气温 5.年平均气温
这些值都是通过观测与计算得来的。
指导读图
请大家读图3.13，思考一下以下的问题
1.图上纵坐标表示什么？横坐标表示什么？
2.读出一天中最高与最低气温出现的时间及度数，为什么会出现在那一时刻？
3.日最高气温与最低气温的差叫什么？
4.读出一年中北半球陆地上最高月平均气温与最低月平均气温出现的月份及度数。为什么会出现在那一个月？
5.最高月平均气温与最低月平均气温的差叫什么？
课堂活动
请大家将51页活动2表3.1转化为气温曲线图。
第二课时
复习旧课，引入新课：（把下面的“三城市气温比较表”投影到大屏幕上面）
|
l月（℃） |
4 月（℃） |
7月（℃） |
10月（℃） | |
|
北京 |
4．3 |
10．2 |
22．7 |
10．4 |
|
伦敦 |
3．0 |
5．0 |
17.0 |
10．0 |
|
开普敦 |
24．6 |
12．9 |
9．8 |
16．2 |
老师：请同学们将这三个城市的气温数据变成气温曲线图，并且在同一幅坐标图中反映出来，也就是说，在同一幅图中，用三根气温曲线来反映出三个城市的气温年变化情况。
（学生）分小组进行讨论、绘图，教师在下面引导和提示，然后把画的比较好的图放到大屏幕上投影出来。
大屏幕投影：练一练
画好之后，
老师提出问题：这三根曲线有什么不同？说明了什么问题？
（学生在经过思考讨论之后，回答出有两根是波峰状，一根是波谷状，分别表示的是南北不同半球的气温分布情况。）
过渡：所以现在，我们来学习一下同一时间，不同地方的气温的分布情况。
板书 三、气温的分布（大屏幕展示世界年平均气温分布图）
教师引导读图并提问：这是一张什么图？你是怎么判断出来的？
学生通过观察、思考，回答。
大屏幕投影：想一想
提问：世界的气温是怎么分布的呢？有什么规律吗？要回答这个问题，我们得要先学会读等温线图。
引导学生读书上图3.15，然后回答下列问题：
1.什么是等温线？它与我们以前所学的等高线有什么不同？
2.同一条等温线上，各点气温是否相等？
3.相邻两条等温线之间的温差是多少？
4.等温线的稀疏与气温差之间有什么关系？
5.在等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？
学生答出这些问题，回到“世界年平均气温分布图”上，引导学生仔细观察图中的等温线，并找出下列问题的答案：
1.等温线分布有什么特点？与纬线有什么关系？
学生：（经过小组讨论思考，学生答出：等温线大致与纬线平行，并且，低纬度气温高，高纬度气温低。）
2.在图中找出北半球的20℃等温线，看看它的分布怎样？在经过陆地与海洋时，等温线是不是平直的？这说明影响气温分布的因素有什么？还有什么因素也会影响气温分布？
学生：（不平直，等温线会发生弯曲，这说明除了纬度会影响世界气温的分布外，还有海陆的分布也会影响气温的分布）
3.在炎热的赤道附近的高山上，可不可能有终年不化的积雪，为什么？
教师引导：举出一些生活中的例子，说明气温受海拔的影响，比如，我们爬山的时候，会感觉爬到山顶就很凉爽；夏天，人们愿意去城市郊区附近的山地乘凉，看看书上的图3.16，并根据有关的提示，计算出该座山顶的气温应该是24℃。所以说，在同一座山地，海拔越高，气温降的越低。即使是赤道附近的山地，只要海拔够高，山顶也可能终年白雪皑皑。
归纳小结：由此，我们可以知道，世界上气温的分布，会受到纬度、海陆分布、地势等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂了。
做一做：书上53页的“活动”题，并进行讲解，巩固课堂所学知识。
板书设计
第二节 气温和气温的分布
（一）气温与生活
1、气温：大气的冷热程度。测量。日平均气温、月平均气温、年平均气温。
2、气温与人类生活和生产的关系。
（二）气温变化
1、日变化：（1）以一天为周期的变化。
（2）表现：最高气温——14时（午后2时）左右。最低气温——日出前后。
（3）气温日较差：最高与最低气温的差。
2、年变化：（1）以一年为周期的气温变化。
（2）表现：北半球——陆地最高气温7月，最低气温1月；海洋最高气温8月，最低气温2月。南半球——陆地最高气温1月，最低气温7月；海洋最高气温2月，最低气温8月。
（3）气温年较差：最高月平均气温与最低月平均气温的差。
3、气温变化曲线
（三）气温的分布
1、通常用等温线来表示气温的水平分布。
2、影响因素：维度位置——低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。海陆位置——夏季陆地气温高于同纬度海洋气温，冬季相反。地形因素——气温随着海拔升高而降低。