教学目标：
1.通过自学，学会本课8个生字及新词，认读4个字。
2.通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。
3.能把课文分成几部分，说出每一部分的主要内容。
4.指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的词句。
5.能把读了这篇课文后的感受写下来。
教学重点：通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。
教学难点：能把读了这篇课文后的感受写下来。
教学准备：教师：课件
学生：预习课文
第一课时
教学目标：
1.通过自学，学会本课8个生字及新词，认读4个字。
2.初读课文，了解课文所讲的故事。
3.能把课文分成几部分，说出每一部分的主要内容。
教学重点：通过自学，学会本课8个生字及新词，认读4个字。
教学难点：能用较简练的语言说说课文讲了一个怎样的故事。
教学准备：
教师：课件
学生：预习课文
一、 创设情境，形象感知。
(出示天鹅的图片)并启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？（美丽、高雅、高傲、高贵、纯洁……）（师板书课题）今天我们学的课文就是讲的一个关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识，它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。（生齐读课题）
二、初读课文、掌握字词。
1.轻声读课文，做到不丢字、不添字。不理解的词语可以画下来，试着自己解决。
2.检查预习字词的情况：
（1） 出示生字词：沼泽 震得 塌陷 扩大 扳机 肩头
斯杰潘 嚓 窟窿（指名读、齐读，重点指导“沼、扳”的读音）
（2） 试着给生字组词。
（3） 你都学懂了哪些词语？（同学之间互相交流）
（4） 指导记忆、书写：学生选择自己喜欢的方法记忆字形。
（5） 师检查掌握的情况：
形近字比较组词：沼——招 泽——择 震——振 扳——板
教师听写，互相判阅、改错。
三、整体感知、理清层次。
1.整体感知课文：课文究竟讲了有关天鹅的怎样的一个故事？故事的起因、 经过、结果怎样？请大家默读课文，用眼看、用心想，试着用1、2句话简要地概括出来。
（本课较长，不太容易归纳，所以对学生的要求不宜过高。学生用比较简练的话说，应该表扬，说得比较罗嗦，也应当允许）
2.理清课文层次：默读课文思考：课文可以分为哪几个部分？每一部分主要写了什么？
（教师应注重分析的过程，引导学生说清这样分的理由。）