活动目标：

1．在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。

2．大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。

3．养成认真倾听，积极思考，大胆表述等良好的学习习惯。

活动准备：

猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。

活动过程：

一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。

教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。

——今天，老师为小朋友带来了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？（要求：语言的完整性，如：这是一只……的猫；提醒幼儿说话响亮。幼儿表演后，教师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。）

评价：

1 . 你学得真像。

2 . 你说得真响亮。

——说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好和本领？

二、讲述故事，边讲边引发讨论，引导幼儿以角色身份进行表演。

1 . ——那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？我们一起来听一听。看，故事里的猫来了。

——故事开头：“在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠心想：“糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？我可得想个办法，救救自己。”

——请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？

——那我们一起来看看吧。

2 . ——当猫抓住了老鼠之后，猫会说什么？会有什么表情？

——请你们来想一想，老鼠会用什么办法来救自己呢？它会说什么？（请幼儿充分讲述，一个幼儿讲述后，教师提问：猫会这样轻易放过老鼠吗？谁来帮他想一想？）

3 . ——那么，现在请你去找一个好朋友，两个人分别表演这个故事。你们可以先一起来想一想猫和老鼠之间有哪些有趣的对话，然后再加上动作来表演。老师有个要求哦，你们要听好了，请你和好朋友找到猫和老鼠的图片后，贴在衣服上，然后就在那个地方表演。（教师可以适当的指导，提醒一下幼儿。猫会说些什么？会有什么动作？等。）

4．——哪两个小朋友能上来表演一下呀？

——现在老师也很想来扮演那个猫，请你们来比较一下，老师扮演的猫和刚才的这位小朋友扮演的猫有什么不一样的地方？

表演完之后，教师可以让幼儿来评价：（1）他们表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些有趣的对话？滑稽的动作？

5 . ——接下来发生的什么样的事情呢，我们仔细听好了哦。

—— 讲述故事的发展：这是一只聪明的老鼠，他知道一般的办法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的庄稼，想了想，很友好，很认真地对猫说：“猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多的玉米；农民把花生种到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也种到地里，就会长出很多的老鼠。（出示对话框）”猫听老鼠这么一说，想了想说：“恩，你们说得不错，把你种到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了。”（出示对话框），——这只猫和老鼠之间的对话真有趣，我们一起来学一学。

于是，猫真的就把老鼠种到地里。

6 . ——这个故事好不好听？谁来给这个故事起个名字？（《猫种老鼠》。）

——故事里的这只小老鼠呀真聪明，所以我们小朋友碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。

三、欣赏动画，放松心情，引发延伸

——猫和鼠之间可能发生的故事可多了，我们现在来看一段小故事，一起再来乐一乐吧。

——这个故事中聪明的小老鼠用智慧战胜了猫，现在我们回教室去表演一下吧。