一、教学目标
1、知识与技能
（1）、知道什么是弹性，弹力产生的条件。
（2）、了解弹簧测力计测力的原理。
（3）、会正确使用弹簧测力计测力的大小。
2、过程与方法
经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
3、情感态度与价值观
（1） 对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
（2） 通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。
（3） 在实验中养成严谨的科学态度。
二、教学重点：弹簧测力计的正确使用
三、教学难点：弹力的概念，
四、教学方法
采用“实验探究”教学模式，边实验、边总结并应用启发式的综合性教学法。
五、教具和媒体
教师用：多媒体课件、弹簧（好、坏各一只）、拉力器（一个）、弹簧测力计（三个、不同构造）、钩码（200g的两个）。
学生用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、弹簧测力计、气球（以上各一个）、钩码一组。
六、教学过程
（一）创设情境 导入新课
播放奥运会上跳水运动和撑杆跳运动，由精彩视频引出
两项运动是什么力使运动员跳起来的？
要明白以上问题，请大家一起随我走进今天的物理课堂----弹力 弹簧测力计。
（二）合作交流 科学探究
1、弹力
（1）弹性和塑性
（学生活动）
物品发生形变时，人的手有什么感觉？利用桌面上提供的物品——弹簧、橡皮筋、钢尺、橡皮泥，运用各种方法让它们发生形变。同时体会什么时候才会有这种感觉？物体发生形变时你还有哪些新的发现？
（学生活动后汇报）
[生]钢尺，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状，
[生]我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状。
[生]女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长，松手后恢复原状。
[生]用力按皮球时，球会凹下一个坑，松手后恢复原状。
[师]同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特性是什么？