四月初随我校领导和其他两位老师一起去了广州市骏景小学参加生本教育学习，回来后感受颇深，周二和周三在希主任的帮助下结合生本教育理念和我们学校我们班的实际情况我上了Module2 Unit2 My toys的公开课，下面就把本次公开课的设计讲下哦：

（先学作业：本次课的先学作业可以说是授课成功的最重要保证，1.先安排学生认真听读P25的课文，要求努力模仿磁带的读音，越准越好。基本要求是能熟读，如能背过就更好啦；2. 自己寻找这篇课文的重难点，并整理相关已有知识点，这一点做起来比较困难，老师可以先给孩子们举例说明。需要提一下的是一定要鼓励孩子们发现问题，提出问题。）

1. Freetalk：本节课我们的Freetalk是由孩子们以小组为单位背诵和表演上周阅读课所学过的Who am i?（时间有限我们只表演了2组，但是每组演完了要请其他同学评论一下，要注意的是引导孩子们努力发现他人的优点，提出表演然后给出不足之处的改进建议，这样孩子们就会养成以欣赏的眼光和心态看待他人的习惯。）

2. Presentation:

（1）先跟磁带读课文一遍

（2）给孩子们5-10分钟的时间来讨论昨晚自己在家所完成的先学作业，注意这里每个人都要发言，如果其他人说的知识点自己没有预习到，那就一定要补充在自己的书上。

（3）全班一起整理本课的知识点，可以自由发言，就是每个人都可以举手说一点或一类内容；也可以小组推选代表来汇报。老师板书孩子们给出的重难点内容并稍作点拨。有问题的提出问题，大家一起来解决。（个人感觉生本教育中很高效的一点就是老师板书和强调的重难点不是教参上的重难点或老师以为的重难点，而是学生在课上反应出来的重难点）

3. Practice：

（1）老师串讲知识点，连词组成句。

Ben is making an aeroplane in his bedroom.

Kitty is doing a puzzle in the living-room.

Grandma is making a doll in the dining-room.

Maggie is washing Kitty's toys in the bathroom.

Mr Li is cooking dinner in the kitchen.

可以朗读或游戏等形式复习总结出的知识、语言点；

（2）完成课文配套的练习题（5个判断题），并在小组内交流。附加问答题：What is Ben doing?...等5道，可由孩子们小组内互相问答。

Homework:

有感情的背诵课文Who is cooking dinner?，小组准备表演这个对话，如能改变、丰富内容就更好了。