教学目标
知识目标
初步理解课文内容,了解初冬季节的一些特征,认识12个生字,体会比喻句、叠词的用法。
能力目标
能正确、流利、有感情地朗读,背诵课文;培养学生的观察力、想象力、审美能力。
情感目标
感受初冬迷人的景色,培养学生热爱大自然的美好情感。
重点难点
认读生字,朗读、背诵课文,了解雾中和雾散景象及初冬的一些特征;通过雾中、雾后景物的变化,感受大自然的美。
教学准备
课件。
教学过程
一、 谈话引入
昨天,老师和小朋友们一起到大自然找初冬,发现初冬已悄悄地来到我们身边,初冬在哪里呢?你身边有哪些变化呢?
生答:初冬时,我家买了大葱,淹了酸菜;初冬时,有时下雾……
你们真是善于观察的孩子,请小朋友看大屏幕,让我们一起来欣赏这初冬的美景吧!
师放课件1、2、3、4、5、6
二、初读全文,整体感知
⒈读课文时把字词读准,句子读通顺;
⒉画出生字,读一读;
⒊标出自然段。
1、师:初冬的景色美吗?这节课我们学习19课初冬。板书课题:《初冬》小朋友,赶快打开书136页亲自去感受一下吧,注意(课件)
(自由读)
2、小朋友,你刚才读书时新认识了哪些字娃娃,想说就站起来说吧。
生:直接读字
瞧字娃娃从书中跳到大屏幕上,你还认识吗?
师出示课件 初 茫 雾 塔 隔 层 模 耀 庄 稼 射 芒你有什么好办法记住字娃娃?
生: (1)、初、雾、层、模、耀、庄、稼、射、芒用熟字加部首方法记忆。
(2) 隔字右下方是一个横。
(3)、 初、射、庄是翘舌音。芒、塔用对比方法记
(4)、我想给茫组词,哪个茫?
你们的记字方法可真多!
3、师:课文有几个自然段? 生:我知道课文有9个自然段
4、看字娃娃又回到课文中你能读流利吗?指名分自然段读课文。
其他小朋友一边听一边想,课文主要写了什么?按什么顺序写的?
(写初冬早晨,按下雾时和雾散后写的。)
5、请同桌交流一下,课文哪几个自然段写下雾时景色,哪几个自然段写雾散后景色?