18 鸟的天堂
教材分析：
这篇课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明了大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
教学目标：
认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。学习课文描写景物静态和动态的方。学会本课生字词。有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
教学难点：
学习描写事物静态和动态的方法。
教学构想：
这篇课文按游览顺序写了两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象，理解本课描写的“鸟的天堂”，感受事物的动态和静态，从而体会作者所表达的思想感情，并指导学生加强理解作者的思想感情。
教学准备：
投影仪、录像
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
熟悉课文，学习课文一、二段。认识大榕树的奇特和美丽，学习静态描写的方法，培养爱大自然、爱美的情趣。
学生学习过程：
一、启发谈话，导入新课
1、说说“天堂”的意思。（美好幸福的生活环境）
2、“鸟的天堂”指的是什么？
二、检查预习
1、指名读课文，纠正读错的字音。
2、用生字卡片，检查生字读音。
3、作者去了几次“鸟的天堂”？
三、再读课文，让两名同学分别读第一次、第二次去“鸟的天堂”见到的景色，要求把字音读准 。
1、思考，讨论：那几个自然段是讲“我们”第一次和第 二次去“鸟的天堂”的？
2、文章开头几个自然段是讲什么的？（讲“我们”去“鸟的天堂”的路上）
3、最后一个自然段讲的什么？（讲离开“鸟的天堂”）
4、连起来说说怎样把课文分成四段，每段段意义什么？
四、学习第一段
1、思考讨论：这一段讲“我们”去 “鸟的天堂”的路上你从中了解了那些内容？（出游的时间、天气、划船走水路、水面平静等。从对天气和景物的描写中，可以看出“我们”轻松愉快的心情。）
2、指导朗读第一段。
五、学习第二段：
1、指导朗读第二段，请五名同学按自然段的顺序每人读一个自然段。
2、讨论：第二段主要写了什么？（第一次去“鸟的天堂” 看到大榕树）
3、出示投影片，展示大榕树的远景和近景。
4、作者见到榕树，首先产生的印象是什么？（大）
5、课文是怎样描述榕树的大的？你是怎么体会到的？出示写有“思考练习”第二题、第一题的投影片。指明句子和括号里的问题，然后回答。重点体会“枝杆的数目不可计数”的演员，就是因为“枝上又生根，有许多根直垂到地面伸进泥土里。”
6、思考讨论：大榕树给“我”的进一步的印象是什么？（长势旺盛）
（１）指名读一读描写榕树长势旺盛的句子。
（２）你们是怎么体会到大榕树长势旺盛的。
（３）出示写有“思考练习”第二题的第2小题的投 影片，指名读句子和括号里的问题，然后回答问题，重点体会榕树叶子的绿，充满生机。
（４）“这美丽的南国的树”联系上文，说说作者从哪两方面讲大榕树美丽的？表达了作者什么样的感情？
7、指名读第九自然段，思考，讨论：
（1）“鸟的天堂”给“我”留下了怎样的印象？
（2）读了对大榕树及“鸟的天堂”没有鸟的描写，给人一种什么感觉？
8、指导阅读第二段：
（１）提出朗读要求。要读准确，读出对大榕树的赞美，读出环境的幽静。
（２）指名朗读，重点语句反复朗读。
六、教师总结
１、作者第一次去鸟的天堂实际上是看到了什么？
２、大榕树美吗？作者是怎样写出来的？
作业设计：
1、有感情地朗读课文。
2、朗读第一、二段，思考：为什么第一次去“鸟的天堂”没有看到鸟？
板书设计：
榕树大，枝干不可计数
第一次去 茂盛、翠绿
18 鸟的天堂 没有一只鸟
第二次去
课后反思：
第二课时
教学内容：
学习文章的三、四段，体会作者的思想感情，主要动态的写法，领悟作者的表达方法。
教学过程：
一、检查复习：
1、指名朗读第一、二段。
2、“我们”第一次去“鸟的天堂”没有见到鸟，但是为什么这儿叫“鸟的天堂”呢？我们带着这个问题学习下面的课文。
二、指导学习第三段：
1、默读第三段。
2、思考、讨论：
（1）这次去“鸟的天堂”后，周围发生了什么变化？课文是按怎样的顺序讲的？（静寂——一声鸟叫、一只鸟飞——到处是鸟声、鸟影）
（2）出示画有群鸟齐飞的投影片，结合课文展开想象，说说“树上就变得热闹”是怎样的景象？（鸟多、品种多、形状、颜色各异、边飞边叫、构成极为饿饿饿饿热闹的景象。）
（3）身处“鸟的天堂”“我”有哪些感受？心情怎样？
3、指导朗读第三段，注意读出群鸟齐飞鸣叫的热闹气氛和“我们”欢愉的心情。
4、你们读了第二、三段后，感这两段对“鸟的天堂”的描写最突出的不同是什么？
5、著名作家巴金抓住了“鸟的天堂”的静与动的不同特点，将“鸟的天堂”完整地重现在读者面前，使读者了解“鸟的天堂”的两方面的特点，从而留下深刻的印象。
6、同位两人朗读，体会静态和动态的不同特点。
三、指导学习第四段：
1、齐读
2、出示投影片。
（1）指名读句子和括号里的问题。
（2）回答问题，体会前一个“鸟的天堂”是听人说的。所以加引号，后一个是自己亲眼所见，确确实实，所以不加引号。
四、朗读全文，练习背诵。
五、观看录像，假如你是小导游，请你带领大家去鸟的天堂游玩。