为了每一个学生的发展”是新 课程改革的主旋律，构建特色班级有 利于学生的全面发展和个性张扬，有 利于学生潜能的激发，有利于学校德 育工作的顺利开展。本学期开学初， 学校开展了“班班有特色”活动。在 特色班级命名上，我充分吸收了全班 同学意见， 把班级名称定为 “飞跃班” ， 意在通过特色班级的创建活动使班级 的凝聚力、学习力有一个质的飞跃。 为保证此次活动取得实实在在的成 效，我班制定切实可行的活动计划。 实施一段时间以来，我班在实践中探 索，在探索中发展，在发展中超越， 现已收到很好的成效，主要体现在以 下几方面。
一、开设图书角， 丰富文化底蕴 书籍是人类 文化的结晶， 是人 类宝贵的精神财 富。 读书有益于育 德、励志、启智， 可以提高学生的 文化素养， 夯实学 生的文化底蕴。 为 营造良好的读书 氛围， 我班建立了 图书角，通过学 校、班主任、学生 捐献的方式， 现已 拥有优秀图书 100 余册。在班级中指 派了一名同学专门负责图书的借阅、 管理和更换工作。 为强化读书的实效性，我要求每 个学生都要建立一本“读书成长册” ， 将读书活动中读到的精彩片段、好词 好句、名人名言、心得体会等记录下 来。并定期开展“我读书、我快乐、 我成长”主题班会，分享读书感悟， 品味读书乐趣。此举大大丰富了学生 的课余生活，开拓了学生的视野，调 动了学生读好书、好读书的积极性。
二、开设阅读课，拓展知识外延 阅读是语文素养的综合体现和首 要表现。语文素养所包括的读、写、 听、说能力是以“读”为先。丰厚的 阅读积累，敏锐良好的语感，是口头 和书面表达的基础。 “腹有诗书气自 华” 。反之，读书少、积累差，必然思 维贫之，语言枯燥。为此，我把每周 五的第七节自习课的内容设为阅读 课，周周如此，雷打不动。阅读内容 为初中必读文学名著系列、《意林》少 年版专题系列、郑渊杰的皮皮鲁系列、 J·K·罗琳的哈利波特系列和当代校 园的流行小说等等，都是当代中学生 特别喜爱的内容。我还适时进行必要 的阅读方法指导，解决学生在阅读中 遇到的疑难，学生在颂读经典、赏读 美文、选读交流中培养了阅读兴趣， 知识的外延不断拓展。每次我准备的 阅读内容都放在我的两个“大包”里， 学生们戏称它们为“流动图书馆” 。