一、游戏激趣，导入新课
1．学生分组做游戏，看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拿出来。
2．请参加游戏的学生说说成功的原因和失败的原因。
3．导入：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。
4．板书课题：一次成功的实验
看到课题，你想到了什么？ 导入：带着问题学习课文。
二、初读课文，明确要求
1．出示阅读提示：
听课文朗读，想想课文讲了一件什么事？播放课文范读。
2．课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏的事。
过渡：刚才听了课文范读，现在老师想听一听同学朗读课文。
3．自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。
4．了解课文内容。指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？
5．小组合作讨论：这次实验成功的主要原因是什么？
6分组反馈讨论结果。
7．重点指导：
（1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一边灌，一边喊：‘危险！快上来！一……二……’一个女孩低声对两个同伴说：‘你第一，你第二。我最后。’ ‘三’字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。”从这几句话，你能体会出什么？
（2）“教育家问这个女孩：‘你刚才跟他俩说了什么？’女孩如实地告诉了他。‘你为什么要这样做呢？’教育家又问。女孩不假思索地说：‘有了危险，应该让别人先出去。’”读了这几句话，你知道了什么？有什么想说的？
8．再次读课文，理解课文内容。