综合探索活动《会说话的标志》
厦门第四幼儿园吴凌芳
一、活动目的：
1、加深对生活中常见标志的认识，了解其意义和用途等。
2、能按自己的愿望、不同的方式大胆表达自己对标志的认识。
3、通过活动，体会观察的乐趣并萌发幼儿好奇、好问，乐于探索和尝试的积极情感。
二、活动准备：
1、请家长与幼儿共同搜集各种标志，把幼儿搜集的各种标志布置成《标志图片展览》。
2、多媒体课件。
3、小组操作材料：各种标志拼图、“我看到的标志”图画纸、油画棒、电脑4台、自制方向盘若干、标志架若干、三用机、音乐磁带。
三、活动过程：
1、引导幼儿自由结伴观看《标志图片展览》中的各种标志图片，并与同伴交流自己的认识。
（1）提出要求：和好朋友观看《标志图片展览》中的各种标志，可以和好朋友一起说一说它们叫什么？代表什么意思？有什么用？
（2）请幼儿自由结伴寻找各种标志，自由观察讨论，说说自己认识的标志的意义及用途。（教师从旁观察和指导）
2、利用多媒体课件，引导幼儿大胆讲述各种标志的意义。并请小朋友帮丫丫将这些标志放在图中合适的位置。
3、小组活动：创造多元的表达方式，鼓励幼儿用自己喜欢的方式大胆地表现、表达自己对标志的认识。
（1）情景游戏“旅游”：幼儿扮演小司机、行人、警察等玩“旅游”的游戏。要求幼儿在“旅游”时注意看标志，看到一个要先说一说那是什么标志，我们该怎么做，然后再沿路游玩。
（2）画标志：引导幼儿大胆的用线条表现,鼓励幼儿画出自己看到的各种标志。
（3）电脑游戏：让幼儿在操作电脑游戏《动手做标志》中认识各种标志。
（4）拼标志：将各种标志拼板拼成完整的标志图。
（5）表演标志：与同伴合作模仿、自由创编，用身体动作表现各种标志。
4、交流与分享：
引导幼儿互相交流自己探索的结果并说说玩游戏时的趣事。