一、说教材
（一）教材简析我说课的内容是人教版九年义务教育六年 制小学语文教科书第十册第十八课《冀中的地道战》—— 是本册第五单元的最后一篇课文，这是 一篇略读课文。课文从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍 和说明，并对冀中的地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。这篇文 章可分为三个部分， 前一部分说明冀中的地道战出现的原因和作用； 后一部分对地道战作出了高 度的评价； 中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。 课文中间的重点部分按由总到分的顺 序和空间转换顺序， 先介绍冀中地道的总体结构， 再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、 打击敌人、防止破坏和传递信息的功用，体现了它设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性 的特点。
（二）教学目标知识目标：学习本课生字新词，理解课文内容，了解地道战的产生、作 用和地道的结构特点。能力目标：正确、流利地朗读课文，理清课文叙述顺序，学习按一定顺序 写的方法。情感目标：体会人民的智慧和力量是无穷无尽的，认识人民战争的巨大威力，受到爱 国主义的教育。
（三）教学重点、难点
1、重点是引导学生在了解了冀中地道战的产生、作用 及地道的结构特点的基础上， 感受到中国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智 慧；使学生受到爱国主义教育，并学习按一定顺序写的表达方法。
2、难点是通过语言文字了解 冀中地道的结构特点； 理清课文的叙述顺序 （全文的叙述顺序和具体描写地道式样及特点的叙述 顺序）
二、说教法、学法
1、新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力。 为了能更好地发挥学生学习的积极性和主动性， 提高学生的思维能力， 结合本课教材特点和学生 的知识结构和认知水平，决定不采用从段到到篇的程序教学，而是抓住教材内容，运用“以读代 讲”、 “点拨议论”的方法， 突破重点， 解决难点， 实现本课的教学目标， 培养学生的自学能力。