一、教学提示
（一）文本分析：
这篇课文是江苏版教材第六册的一篇科学童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠美丽与可爱，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在他们幼小的心灵里萌发出热爱大自然的思想感情。
（二）教学目标：
1、学习生字新词，结合具体语境理解词语意思，借助教学手段，引导学生体会用词之精妙，能用“越…越…”说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、体会作者细致观察，抓住事物特点的写作方法，并能练习展开丰富的想象。
4、了解小露珠的特点，培养学生热爱大自然的思想感情，提高其发现发现美、感受美的能力。
二、教学流程
教学流程一：课前小演讲
说说生活中的小露珠（了解小露珠的形成、消失和作用）
教学流程二：品味小露珠
一、 激趣导入，学习第一自然段。
观赏画面，然后说一说。
课件出示：
屏显小露珠爬、滚，越来越大，越来越亮的情景。
（教师引语：夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。）黎明时分，小露珠变得越来越 ，越来越 ，我们也看得越来越 了。
二、动物们喜爱小露珠
1、用自己喜欢的方式读读课文2--5自然段，边读边想，思考以下问题：
（1）这四个自然段是围绕着那句话来写的？用“ ”标出。
（2）小动物是怎么表达对小露珠的喜爱之情的？找出相关的语句用“～～”标出。课件出示：
读课文2—5自然段，思考以下问题，再与人交流交流。
2、围绕着“小动物们都喜欢小露珠”这句话来写的。而真正能体现它们喜爱之情的是它们说出的三句话。
课件出示：
“早啊，像钻石那么闪亮的小露珠。”
“早啊，像水晶那么透明的小露珠。”
“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠。”
3、从它们说的话中你知道小露珠有哪些特点吗？
4、比喻句赏析
课件出示：
“早啊，像钻石那么闪亮的小露珠。”
“早啊，像水晶那么透明的小露珠。”
“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠。”
课件出示：钻石、水晶、珍珠
小结：正是因为小露珠和钻石、水晶、珍珠有共同的相像之处，才让比喻非常的贴切，让我们感受到这些句子那么美，小露珠是那么美。
5、读出自己对小露珠的的喜爱吗？（读一读）
6、对这几种小动物进行语言描写的同时，还写到了它们的动作。
课件出示：
7、想一想这三个词语是否可以互换位置，说说你的理由。（小动物不同的活动特点和习性，体会用词的准确性）