活动目标：
1、合拍做小老鼠走、拖东西等动作，感受乐曲欢快的风格，共飨游戏快乐。
2、运用动作、表情或更多肢体语言夸张地表现小老师贼头鼠脑的憨态可爱。
3、合理地安排故事情节，适度创编。
活动准备：
物质准备：音乐《小老鼠的故事》；小老鼠图片；图谱知识经验准备：知道玩游戏必须遵守游戏规则。
活动过程：
一、导入
（活动实录部分）：
师：小朋友们好！
生：老师好/邵老师好！
师：认识我吗？！
生：认识/不认识！邵老师好！
师：请小朋友把笔和板放在凳子底下，我们等一会儿玩游戏的时候再拿出来。
生：（个别）把门关上。
师：（激动）好的！！
1、故事：今天老师带来一个小老鼠的故事（出示图片），这个小老鼠呀，可真惨！他已经好几天没吃到东西了，他饿的快不行了，趁那个老猫睡觉的时候，想偷偷地溜出来找点东西吃！他一边找一边小声地说"我要吃东西× ××"。
（活动实录部分）：
生：老师！（指着图谱）那是什么啊？乱七八糟的！
师：啊，这是一个故事，老师把它记录下来了，可还没画好，请小朋友帮忙，好吗？
生：好！
师：故事的主人公呀，又是我们的老朋友来了……（老师翻开小老鼠的图片）
生：（幼儿纷纷猜测）是小白兔，是小老鼠……
师：（翻开并贴在图谱旁边）是谁呀？！
生：小老鼠！
师：啊！又是小老鼠！这只小老鼠怎么了？
生：他想吃东西/他饿了（老师追问：你怎么知道他饿了？）因为他流口水了。
师：哇塞！他饿的口水都掉下来了。真的呀！这个小老鼠呀，可真惨！他已经好几天没吃到东西了，他饿的快不行了，听，他的肚子在"咕噜-咕噜"的叫，你们听见了吗？（幼儿大笑：听见了！）趁那个老猫睡觉的时候，想偷偷地溜出来找点东西吃！他一边找一边小声地说"我要吃东西× ××（四遍）"。
二、幼儿学习新节奏
1、小老鼠干什么啊？！（在找东西吃，什么时候找--西字就开始找）提出要求，和老师一起念。（3-4遍）
2、速度加快了。
3、跟音乐，更快了（自己觉得好不好？好在哪儿？）
（活动实录部分）：