精彩教案——实践课：关注家庭生活用水
教学设计说明
由于环境原因，许多城市都已实行限量用水。武汉市虽然面临长江、汉水水资源相对丰富。但是，依然要有忧患意识，节约用水，不能只是停留在口头上，而是要付诸于行动。然而，如何做才能节约水呢？能节多少水？可以减少家庭多少水费的支出？让学生通过自己的调查和查看水表，了解家中用水的情况，并对采取节水措施前后用水量变化的现象进行分析，利用已有的数学知识进行统计和有关计算。通过讨论找出解决问题的方法。最后，和家人一起制订出一套合适的家庭节水方案。
本课程在设计上尽可能地体现以学生实践操作型的探究学习为主线，以问题解决为突破，强化知识的开发与吸收，增强学生心理体验与感受，从而达到教学内容的展开与学生心理结构相匹配的同构效应。
教学目标
1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。
2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。
3、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。
4、培养学生收集、整理资料的能力。
5、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。
学习目标
1、会设计简单的表格，能绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定解释。
2、学习设计合理的节水方案或对当前不合理的用水现状提出改进措施。
3、学会撰写科学小论文。
4、了解并体验调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。
教学对象：小学高年级。
教学时间：6~8课时
教学准备
1、资料——有关水的知识的光盘、录象带
2、音像播放设备，投影仪。
3、自制挂图——水表，统计图表。红、蓝彩笔。
教学方法：研究性学习法
教学过程
（一）提出问题引导关注
（提前布置：向家人了解家庭用水情况。）
1、提出问题：（1）你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？
（2）为什么每个家庭月用水量不一样？
（3）为什么要节约用水？怎样才能做到节约用水？
（二）展开探究自主学习
1、设计研究方案
（1）收集、整理需要研究的问题。（减少家庭用水）
（2）共同制定研究问题的方案。