雨，淅淅沥沥的滴答在窗沿，进入研修平台，看见选修作业中有一篇是关于学科素养的看法，茫然思索，不知所言，于是就写成感言吧！

作为小学教师已经一年了，刚离校门，觉得教好小学课程如同探囊取物般容易，一年下来，似乎辛辛苦苦的背后，没有什么可以去摸得着看得见的东西来衡量。

我们没有大学老师的随意洒脱，没有真理的辩论与求知的火花；我们也没有历史老师指点江山，激扬文字的率性；也没有化学老师的唯物与兴趣；更没有哲学老师的多元文化碰撞与激扬。.....

但是我们有大学老师的治学严谨；有历史老师的文化素养；有化学老师的认真规范；也有哲学老师的逻辑与思维。.....

我们没有面临大学生的人生困惑与迷茫；也没有面临高中生的高考压力与青春飞扬；也没有初中生的自我认知与对外探索；更没有成人教育的文凭与生活的对抗。.....

而我们有的是声母与韵母的口型发音正常；有一笔一划去写好汉字的课堂，也有初步接触外国文化以及语音的引导；还有那把字词句结合成还是很不清楚的文章，而这一切，我们也不能给留一丝错误在孩子们的童话天堂。

时间流转，一切成为过往；我们也许没有成功人士回到母校即兴演讲；也许没有人认为我们在其人生中指出很大的航向；更没有人认为我们会成为社会主流的导向。不变的只是那校园里依旧纯真的脸庞，讲台下稚嫩的目光，校园的小树也在不断成长，朝夕面对的，依然是三尺讲台，两袖笔灰和一节课堂。

大学里四年可以让青春少年实现他的梦想；高中里三年时间可以走入心仪已久的大学殿堂；初中的三年可以展望明日的辉煌；而六年时间足以把青涩小伙送入而立之年的成熟；美丽的少女鱼尾纹也将要爬上眼旁。

可是我们的孩子们呵！他们的人生才刚刚起航。也许在某一天的某个光荣榜上，看见那依然熟悉的名字，一丝笑意会不经意的划过脸上，低下头面对的，依然是不变的工作，不变的理想。

正如那丝丝细雨，“随风潜入夜，润物细无声”，不管是青青小苗还是参天大树，他们的成长都离不开那看不见的根部给养。