Teaching Plan
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Contents |
BOOK1-Unit 8 Colors | |
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Teaching focus |
认识三种颜色（红，黄，绿），学会用英文表达, 并会对颜色的提问what color is it? 做出相应回答It’s red/ green/ yellow… | |
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Teaching materials |
ＶＣＤ、Teaching cards、 Teddy手偶、三色气球、交通红绿灯& 斑马线、stickers、魔法棒、矿泉水瓶三个、三色颜料 | |
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Teaching methods |
一．预热 |
1.用 Teddy手偶与小朋友们打招呼拉近距离，引出我的姓名，点明要变魔术，看动画片，布置看VCD时的任务，让小朋友喜欢上英文课。 2.课堂常规的教授 OK?-ok! ; Are you ready?- Yes! – Everybody stand up, let’s warm up! (+ TPR) (鼓励表现好的小朋友+ stickers) |
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二．warm up |
歌曲walking, walking , hop, hop, hop，运用身体不同部位调动小朋友们的情绪。 | |
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三．story time |
Oh, it’s our story time, let’s watch the video! (+ TPR) 放VCD给小朋友们看，并引导跟读 | |
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四．words time |
1.看完故事, Who can tell me, what kinds of colors did you see in the video? 结合VCD直接用卡片引出单词red, 正音领读3—5遍，(鼓励表现好的小朋友+ stickers) Who is right, who can touch my card with your hand! (做示范)，做拍卡游戏touching game； 引出红色气球，It’s a red balloon, now I will blow the red balloon, and you should say red, red, red! — Fly the balloon, you should say red, red, red!（做高低声练习）; 2.卡片出示 green, yellow.（冰山一角、闪卡、、、）拍卡游戏拍不同部位（肚子，头，屁股……）叫小朋友上来吹气球练习，别的小朋友拍手一边说一边打节拍。 3.用卡片复习red/ green/ yellow——用yellow卡片引出句型 It’s…(鼓励表现好的小朋友+ stickers) | |
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五．Sentence time |
1.教授句型 It’s red. 然后教授 What color is it? 问答练习3—4次 2.引出水瓶What’s this?—Yes, it’s water.——渲染气氛Now, I’m a magician. 出 示魔法棒（神秘的神态&语气），I will change the color of the water. Everybody. When I shake the bottle, you should say: It’s red, It’s red , It’s red… ——瓶子的水变色，问小朋友What color is it? 练习答句It’s red… 3.同样方法教授green, yellow, (鼓励表现好的小朋友+ stickers)让小朋友上来摇 瓶子，其他小朋友拍手打节拍一起说句型。 4.三个瓶子都变色了，与卡片放地上放一起，复习句型以及答句。说的好反应快的小朋友可以摇一下瓶子。（集体鼓励自己Hey Hey Great!） | |
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六．Song time |
Everybody stand up. Let’s sing a song! + TPR+ 拿出交通灯以及斑马线，复习三种颜色，提问小朋友过马路的常识，一起学习歌曲。 跟VCD一起唱+TPR (鼓励表现好的小朋友+两个 stickers) | |
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Follow-up |
1. 将所学内容由卡片回馈到课本。在课本上指读今天所学的单词和句型。 2 .回家做爸爸妈妈的小老师，看看爸爸妈妈的衣服是什么颜色，教给他们今天学过的单词和句型。 3 .“颜色大搜寻行动”——回家后找找家里有哪些地方出现了我们教过的颜色（提示：窗帘，家具，沙发，玩具……） | |