教学准备
生字卡片.
教学过程
导入.
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶.它能反映季节的变化,指导农事活动,关系到千家万户的衣食住行.由于两千年来,我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域,二十四节气是以这一带的气候,物候为依据建立起来的.由于我国幅员辽阔,地形多变,故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考.今天我们《二十四节气歌》.
初读课文.
自己读一读课文,画出不认识的字.
想办法弄懂画横线的字的读音.
小组交流不认识的读音.
从各小组中各选派一名代表朗读课文.
学生评议(老师注意正音).
全班齐读课文.
学习生字词.
出示生字词,注意以下生字读音.
翘舌音:暑霜处
平舌音:苏
前鼻音:炭连寒
后鼻音:明降霜
指名学生读.
出现不带拼音的单字,学生认读.(小组读,个别读,全班读)
学生交流认记生字的方法.
写字指导
出示8个生字认清并组词.
指导书写.
学生练习书写.教师巡视.
学生展示书写本,互相评议.
作业
流利地朗读课文.
板书设计
识字一
二十四节气歌
暑 惊 连 寒 明 桂 飘滴
第二课时
教学目标
熟读课文,了解二十四节气的名称,背诵二十四节气歌.
通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换.
教学重难点
了解二十四节气的名称,通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换.
教学准备
《二十四节气歌》(原样).
教学过程
复习
出示生字测读.
测读《二十四节气歌》
学习课文
自由读课文,谈谈对课文的理解.
想想,你知道哪二十四节气
说一说12个成语的意思,再造个句子.
指导朗读.
质疑问难.
学了这篇课文,你还有不明白的地方吗
二十四节气有什么特点
指导背诵.
学生自由试着背诵.
说说你有什么好办法背诵下来.
全班试着一起背一背.
板书设计
识字一
春雨惊春清谷天,
下满忙夏暑相连.
秋处露秋寒霜降,
冬雪雪冬小大寒.
教学目标
认读11个生字,会写8个生字.
正确,流利地朗读课文.
教学重难点
读11个生字,会写8个生字.