二、基础部分:
² 引导幼儿认识、理解歌词,初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
T:小朋友快看,我们到印第安了。瞧,那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧!Hello, Indian
Children.
T:拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。(形象性的做手势照相)
2、初步熟悉歌词。
T:小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children.
(师生一同用英语进行点数)
T:OK!Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片,好吗?(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩)
非常棒,Indian Children都在夸你们呢,老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的,跟老师说……
T:老师知道你们的英语学得非常棒,请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。(将幼儿分为两组进行匹配)
[培养幼儿中英文配对的能力]
T:小朋友的动作真快,我们来看一看贴放的是否正确。
T:哇,你们都对了,真厉害。我们把他串起来读好吗?
(按照顺序读短句1—2遍)
3、认识小节线,初步熟悉歌曲旋律。
T:请小朋友闭上你的眼睛,我来变个魔术给你们看,小眼睛闭起来了,你们从one数到ten,我的魔术就变好了,不能偷看哦。
(教师在图片之间放上小节线,并在相关地方放上印有Indians的卡片,仿照完整的歌曲进行排放)
T:请睁开你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它变成什么了?
T:这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线,在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。
4、学唱歌曲。
(1) 教师范唱,幼儿倾听歌曲旋律。
T:请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。
(2)幼儿变换形式学唱歌曲。
a、跟教师学唱歌曲2—3遍。
b、配合手指游戏演唱2—3遍,幼儿边玩手指边唱歌曲。
T:你的手指会唱歌吗?瞧,我的手指变成了小矮人,还会唱歌呢!
(教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱,配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。)
T:你的小手想和老师一样会唱歌吗?请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱,这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。
T:你们的小手画好了吗?和老师一起来演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T:小朋友你们一定也想做小矮人吧。音乐开始后,被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来,第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。
三、在音乐中结束活动
T:今天开心吗?我们的印第安旅行要结束了。一起跟Indian Children说Bye bye!
(教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室)