教学目标：
1.技能与知识技巧
A.基本要求
基本能听懂、会读、会说：This is his/her…。 .的语法结构。
基本能听懂会读 会说：eye ear mouth nose feet 等词汇
基本能听懂并说出：shoulder knee toe等词汇
B．初步要求
初步感知名词的复数形式及This 与 These 的区别
C.巩固复习
基本能听懂并说出会读：This is my…。的语句结构，复习词汇head leg foot…
2.运用能力目的
（1） 能够熟练的地运用These are her/his…的句型结构来表述他人的身体各部位。
（2） 能够运用This is my…的句型结构来介绍自己身体各部位。
3.素质教育目的（文化、情感态度、策略）
学生通过本课的学习，培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识。
通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣。
教学重点：
词汇：eye ear nose mouth feet
句型：These are his/her… This is his/her…
教学难点：
（1） 区分her/his的用法。
（2） 区分代词This与These的用法。
教学过程：
一、 启动（2分钟）
A、 Greeting
师生之间相互问候，用Good morning.How are you? 等问候语。然后以开火车的形式展开同学之间的相互问候。
B、 Sing a song
请同学齐唱以此来激活学习气氛。
二、 导入（3分钟）
活动1：教师请一名男生与一名女生到台前来，教师用活泼的肢体语言摸摸男生的头、胳膊等部位，引导学生描述他人的身体部位This is his head、arm... 教师在摸摸女孩的胳膊，学生会说This is his…教师摇摇头，这时用教学语言She’s girl, so this is her arm.教师出示单词卡片her，引导学生运用This’s her…来描述女孩的身体各部位。
活动2：教师用语： Last time you tell me about dreams. Someone wants to be a doctor, Someone wants to be a nurse.但是你们首先要了解人体各部位，对吗？Today I want to be a good doctor to tell us the parts of body. If you do a good job, I will give you a prize.
三、完成运用任务（10分钟）
运用任务1 人物漫画
要求：教师将全班分成八个小组，要求学生拿出事先已经画好当的图片，可以是家人、老师、同桌或朋友，运用This is his/her…和These are his/her…在小组中来进行相互介绍，然后请各小组进行表演，比比哪一组做的好。
B、运用任务2：动感机器人
要求：教师将全班分成八个小组，请一名学生上台来扮演机器人，寻找自己的朋友，大家相互合作运用This is my…来介绍自己的身体部位，然后从每一小组选出一名同学运用This is his/her…和These are his/her…进行介绍，组内其他同学做出相应的动作。 比一比哪名同学介绍的好，哪名同学动作做的标准。
四、总结与复习（3分钟）