活动目标：
1、找出图形中包含的各种几何图形，并且进行归类和计数
2、尝试用各种几何图形拼出简单的图案
活动准备：
各种几何图案若干（给幼儿提供的几何图形最好要有一定厚度，不要就一片很薄的纸，这样容易飘起来。）胶水，白纸 （就直接拼在桌上，这样可以做修改，还可以放在区域中重复利用。）
活动过程：
1、回顾常见几何图形
师：小朋友们还记得哪些几何图案的名称啊？这些是什么？（逐一出示图形）
2、找出图片中的几何图形
师：这幅图里面有许多几何图形，你能把它们找出来吗？
3、对这些图形进行归类（有事先准备统计表）
师：请你来说说在这幅画中正方形有几个，圆形有几个……（在统计表上记下对应的数量）（可直接写数字）
（2、3应该属于同一环节的；应该逐一找2—3幅图吧，如果仅1幅，时间上会多出很多。）
活动拓展：
在小朋友的座位上有若干几何图形，请孩子自己尝试用这些图形拼出图案。
师：你们能用这些图形拼出什么图案？（教师不用示范，让幼儿自主操作，但要提示幼儿先考虑好想拼一幅怎样的画，最后请幼儿介绍自己拼的画都用了哪些图形，各用了几个。）
季老师：这个教案我写得比较粗，大致流程按教科书上的来，有哪些还可以改进的吗？
季老师，最后有个环节是让小朋友自己拼图案，是要让直接拼在桌子上还是黏在纸上？
统计数量的时候可以直接写数字还是要用其他表示个数？
这个环节有必要让老师示范下吗？或者是规定某个图案让孩子们拼？哪个更好点？