设计意图：
球是幼儿喜欢的一种运动器械。随着幼儿年龄的增长，他们玩球的技能也在不断提高，不仅能拍球，踢球，还能运球走。为了引导幼儿尝试球的更多玩法，进一步增强幼儿玩球的兴趣，旨在通过活动，发展幼儿动作的灵活性、协调性，初步培养幼儿的探索创新精神。
活动目标：
1、让幼儿积极尝试，创造性地想出多种让球动起来的方法。
2、能大胆地交流自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。
3、让幼儿体验活动带来的成功感。
活动准备：
刺猬球若干；辅助材料（盆子、报纸、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等）。
活动过程：
1、引发幼儿兴趣：（出示一只刺猬球）
这只刺猬球是什么样的？像什么？（让幼儿自由回答）
2、猜测“让球动起来”的方法
组织幼儿讨论：这只小刺猬球一动也不动，如果不用手来帮忙，你有什么办法让它动起来呢？
幼儿交流自己的猜测、想法。(嘴吹、头顶、脚踢)
3、验证：幼儿人手一只小刺猬球，进行验证，教师巡回观察、指导。
（1） 观察每个幼儿的实验操作情况。
（2） 询问个别幼儿的想法。
4、交流讨论：请幼儿大胆地展示、交流自己的实验过程。
5、借助辅助材料探索“让球动起来”的方法。教师提供百宝箱，鼓励幼儿借助其他物品进行。
6、交流实验结果，分享经验。
延伸活动：在科学探索区中投放刺猬球，让幼儿继续探索“让球动起来”的方法。
活动分析：
教师在活动中的成功之处有以下三点：
1、教师大胆地采用了“幼儿探索在先，方法和结论在后”的教学方法，体现了教师的现代幼儿教育观。
2、活动设计目标明确，思路清楚。幼儿思维活跃，积极性高，探索的欲望强烈，在活动中能创造性地进行表现。
3、为幼儿提供了丰富的可操作材料，教学环节层层递进，使幼儿从单独玩球到借助辅助材料，体现了循序渐进的教学原则。辅助材料的使用，使幼儿的兴趣更为高涨，激发幼儿的探索欲望。让幼儿有自己的想法，并且允许幼儿出错，接纳不同幼儿的意见和想法，鼓励幼儿自己去尝试、验证自己的想法。
在活动中教师应该注意的有：教师应鼓励、支持和帮助幼儿多尝试、验证自己的想法，放手让幼儿去玩，去体验，应注重幼儿的交流，鼓励幼儿大胆表达，不能替代幼儿回答。并且应在适当的时候为孩子提供所需要的材料和帮助。