一、运用多种方式读文感悟

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课设计通过引导学生抓住重点词句进行感受、理解。采用齐读、指读、赛读、配乐朗读的方式，使学生所获得的情感体验逐步加深，进而与作者产生情感共鸣，受到潜移默化的爱的思想教育。

二、创设情境，引导学生感受人与人之间真挚的情感

本课故事情节跌宕起伏、扣人心弦，语言中浸润着丰富的感情，是一篇感人至深的文章。以爱为线索，讲述了小女孩对妈妈纯真的爱，同时也讲述了大胡子老板对小女孩的陌生人的爱。教学中，引导学生抓住自己的感动之处，畅谈学生的理解。在结束全文的学习后，教师有意识的引导学生去感受生活中爱的存在，只要有心，每一个人都可以成为爱的使者，每个人都可以成为生活中的圣诞老人，在歌曲《爱的奉献》中，使学生的情感得到升华！

1、时间的安排还是不够合理，尤其是学生的小练笔，“文中的哪个人物深深地打动了你？你最想对他说些什么？”这一环节的设计，时间显得有些仓促，如果学生写完后能在班内读一读，效果会更好。

2、课件的制作，个别地方存在小错误。

3、板书的设计虽然很精心，但是书写得不够及时。 我想，在语文教学中，一定要充分发挥教师、教材、学生的情感作用，并注意三者的和谐统一，这样才能激起学生的内驱力，促进课堂教学的效果。在教学中我们必须时时不忘情感熏陶，促使经久不衰的情感因素在师生之间、学生之间，架起一座坚固的桥梁，让我们的语文教学更生动活泼，充满活力。