《南京大屠杀》学案答案

二、自主合作，探究问题

1．课文标题中有“屠杀”两字，速读全文，找出与“屠杀”有相关意义的词，然后从文章内容上给“屠杀”下个定义。

蹂躏 悲号 极度恐怖 凶神恶煞 层层叠叠的尸体 枪声震耳欲聋 刺戮 垂死呼号 焚尸 活埋 ……

屠杀——血腥、野蛮、惨无人道地进行大规模杀戮。

2．品味标题中“大”字的含义，默读全文，填写下表。

3. 文章写日寇令人发指的罪行，为什么不直接从当年南京大屠杀惨案写起， 却从现实生活写起，这样写有什么好处？

①开头营造出一派生机勃勃、和平繁荣的情景，一位老太太因见到当年惨遭蹂躏的老槐树而又一次发疯，景与人形成巨大反差，从而给人一种强烈的冲击力和震撼力；后文用倒叙的手法交代了事情的原委，才揭开悬念。②强化了主旨，使后文详细回忆南京大屠杀的情况水到渠成。

4. 文章中所列举的种种罪状都是言之有据的，请你简要列出它们的出处，并说一说引用这些史实资料起了怎样的作用。

外国护士的日记；日本随军记者的叙述；国民党军人的的沉痛回忆；日本的书籍和公告；法庭的查证材料；外国观察家的看法和当时情况的补述。

引用资料可以增强文章的真实性，多角度、多侧面叙述南京大屠杀的惨状，更具现场感、真实性、更具冲击力、震撼力；引用资料具有现实意义，有力地批驳了妄图否认南京大屠杀者的弥天大谎。

5.报告文学强调材料的真实，并不意味着不能有艺术加工。在遵照基本事实的前提下，作者可以进行必要的情景再现，构建出符合生活真实的历史情境，这样会更具艺术感染力，更能为表达主旨服务。

这篇文章使用记叙描写再现历史情境，以极强的语言表现力和强烈的语言冲击力打动着亿万读者。请找出最震动你的一个细节，记下你的感慨（50字左右）。

① 文章开头部分有这样一个细节：在一派生机勃勃、和平繁荣的景象中，一位老太太因见到当年惨遭蹂躏的老槐树而又一次发疯。文中用一系列的动词和形容词描绘出老人发疯时的情态，景与人形成了巨大的反差，从而给人一种强烈的冲击力和震撼力，又进一步让人警醒：半个世纪的慢慢岁月，竟无法抹去老太太心中的裂痕，日本法西斯的暴行是何等的令人发指、惨绝人寰！

②在燕子矶大屠杀中，重点描写了一个衣着华丽的少妇和孩子的惨痛经历。母亲的鲜血、孩子的呼喊、明晃晃的刺刀……文章运用了语言、动作等细节描写，写出了百姓遭受的巨大不幸，控诉了日寇的残忍和惨无人道。