1、“对待孩子要有爱心”，教育需要过程，教育需要心智。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有感情，没有爱，也就没有教育”——朱永新《新教育之梦》“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予格外的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。“爱”不能笼统的用语言说，它体现在我们幼儿教师对人对事的行为和语言上，不能当成口头禅却没有实际行动。那样的“爱”空洞乏味，孩子需要“爱”的呵护，需要“爱”的培养，只有这样，孩子才能健康抗茁壮成长！
2、“处理问题要细心”，从细节做起，幼儿园工作的特点决定了我们教师要做个细心的人，因为我们面对的是一群自理能力较差的孩子。教师不仅要组织各种丰富多彩的活动，还要照顾孩子们的吃、喝、拉、撒、睡，工作可谓十分琐碎，不细心能行吗？在细心照顾孩子生活的同时，我还走进他们的精神世界，捕捉孩子的一句话，一个眼神，一个细微的动作，从而了解孩子的内心活动。孩子们常常会犯这样或那样的错误，作为教师应采取什么样的态度进行教育呢？工作经验告诉我，宽容比惩罚更有效。因为孩子年龄比较小，具有强烈的好奇心，缺乏明辨是非的能力，往往在成人看来已经是很严重的错误，孩子却常常意识不到。有些孩子刚入园时，经常会把玩具拿回家里去，我认为，一方面孩子确实喜欢这些玩具，控制不住自己的行为，另一方面孩子往往认为玩具是幼儿园的，也就是我的。当孩子有过错时，我总是先听一听孩子的想法。大多数孩子并没有意识到错误的严重性，教师就有责任帮助他们认识错误，分析这种错误行为产生的危害，以利孩子改正错误，从而保护孩子的自尊心，自信心，让孩子感觉到老师的信心照顾和爱护。