别挤了

教材分析：

这是一首给人心灵上的教化的诗歌。本视通过对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的抒写，表现了作者向往和追求人间美好理想，追求人间的真、善、美，倡导人与人之间的和谐共处，用宽容、善良、真诚的心去生活。

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。联系现实生活理解“别挤啦”的含义。体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。

教学重点：

有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌，体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。

教学难点：

引导学生结合现实生活理解“别挤啦”的含义。

教学准备：

搜集有关资料，按要求预习课文。搜集有关资料，小黑板，录音机等。

教学时间：

1课时

学生学习过程：

一、简介作者及背景，导入新课。

狄更斯（1812-----1870）英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的小说家。代表有《匹克威克外传》《双城记》等。狄更斯所生活的年代，英国资本主义经济发展迅速。经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权力，劝戒统治者要讲道德，有良知。

二、初读课文，读通课文。

1.自读课文，读准字音。

2. 教师范读课文。

3.指读课文。

4.交流生字词语。

三、细读课文，理解诗意。

1.本文分两小节，每一小节的意思是什么？

先小组讨论，再全班交流，结合学生的交流，引导学生体会到：

第一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。“容纳”为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的“挤”。第二节：讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的心对待别人。

2.怎么理解诗中说的“挤”？“你”指谁？

结合学生的讨论交流，引导学生体会到：诗中说的“挤”指不道德的行为，包括思想上的和行动上的行为。“你”指没有道德的或不遵守道德规范的人。

3. 世界那么大，为什么作者一再呼吁“别挤啦”？

本文作者想要告诉我们什么道理？（学生归纳，老师点拨）先小组讨论，再全班交流，结合学生的交流，引导学生体会到：本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。

四、交流“我的视角”。

1.阅读丁丁、冬冬的视角，思考自己有什么独特的发现，在小组内交流。

2.全班交流，填写“我的视角”。

五、感情朗读并背诵全文。

六、总结全文谈收获和感悟。

作业设计：

1.背熟诗歌。

2.《课堂同步学习与探究》。

3.读写结合练笔：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的感受吗？

板书设计：

　别挤啦

　不要侵犯别人的权利

　不要让别人受到压抑

　遵守道德行为规范

　善待别人 和谐共处

课后反思：