打架过后。。。。。。“老师，康章唯在哭了！”，没等我问为什么哭的时候，华晨露又跑来说：“老师，有小朋友在打架了！”。听到这样的声音听到这一定非常头疼，我更是如临大敌。往往一听到这样的告状声，我的第一反应是把肇事者叫出来，问问打架对不对，以后还打不打架之类的问题。可是这样的效果并不是很好，经常是我一转背，告状声又来了……我问康章唯，为什么哭，他一边用手擦着眼泪，一边一停一顿地说：“我在小房间里搭了小房子，但是顾成把我的房子弄倒了。”正当康章唯说完，顾成也慢慢地走来，他也哭了，很委屈地说：“老师，康章唯先用积木推掉我搭的东西的。”2个人都吵起来，边吵边哭，终于弄清原因了，原来是康章唯先把顾成的积木推倒了，然后顾成的好朋友陈世杰就帮着他一起欺负康章唯。不管怎么样，两个人打架就是错，这样的情况，不只发生在康章唯身上。我们班级本身就是男生占多半，所以调皮的就更多了，和他们接触也蛮长了，有的小朋友是挺难了解的，在其他小朋友面前是个活泼的小朋友，但在老师面前则是个很害羞的孩子。每个孩子的性格都是不同的，要让吵架少，就要去想办法了解他们。所以在课后，饭前，睡觉后我有时候盯住他们，做一个旁观者，看看他们在交谈什么，去了解他们。一段时间后，还真的有了点收获。我发现，打架的大都是男孩子；打架的原因大致上有三种：闹着玩，为了玩具，不小心碰到了。原因找到了，面对的问题就是怎么去解决它。在慢慢的实践中，我分别找到了暂时的办法。第一种是闹着玩。这一般发生在好朋友的身上，互相打闹在他们看来也是一种玩耍的方法，他们甚至边打边笑。碰到这种情况，我会笑眯眯地走过去，拍拍他们的脑袋，然后不说话地看着他们。效果还不错，他们会意识到这样做不怎么好，马上就分开了。还有就是为了玩具，这个比较麻烦一点。会发生这种情况的孩子多多少少有点占有欲，一旦打起来会用尽力气。这时候，我会采取强制措施：把玩具分给别的小朋友，参与打架者谁也拿不到。这样一来，为了能好好玩自己喜欢玩的玩具，他们就不会“轻举妄动”了。第三种就是不小心碰到的小朋友们喜欢还手，如果“别人碰到我”就打一下也就变得理所应当。你一下我一下打得不可开交。这样一来，只能采取对他们关于小朋友之间要团结友爱的教育发法了。现在，我们班级的小朋友如果打架了，我会让他们互相之间先学会说：对不起，没关系。然后握握手，或者抱一抱，大家都是好朋友，要团结友爱。作为教师，不应简单地充当宣判是非的法官，而应通过孩子们的争吵，去了解孩子心中的世界，了解他们对于事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。