教学目标：
1.认识11个字，会写8个生字
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。
教学重、难点
1.认识本课生字。
2.知道水的变化。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学时间：2课时
第一课时
教学过程
一、激趣导入
1、猜谜语
（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）
（2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）
（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花）
（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（雹子）（出示课件）
2、今天我们要学的课文就和这些自然现象有关，我们来齐读课题。（生读30.我是什么）
3、我究竟是什么呢？我们一起到课文中去找答案。请同学们打开书114页，听老师读课文。
4、谁来评价一下老师读得怎么样？
二、初读课文，检查生字
1、自由读课文，读准字音，读通句子，想想“我”究竟是什么？
2、你从课文的哪些句子中看出了“我”是水。师：原来藏在课堂上的小魔术师就是水呀！
3、课件出示生字卡片，认读生字。
4、去拼音开火车读生字。
5、认读词语
三、学习第一段
1、这些调皮的字宝宝跑到课文里你还认得它们吗？同学们打开书，拿出笔，标出课文有几个自然段。我们看课文的第一句话是“我会变”，读了这句话，你想知道什么呢？（水都变成了什么？）同学们读一读1—2段，用笔画一画小水珠变成了什么？板书：汽、云、雨、雹子、雪。
2、小水珠有这么多变化，真神奇！它是怎么变的，课文又是怎么说的呢？请一位同学读第一段。
3、谁来读变成汽的句子（课件）？
4、水是怎么变成汽的？（太阳一晒）
5、汽又是怎么变成云的？板书：画箭头谁来读读描写云的句子？
6、云姑娘有很多衣服呢。（课件）我们看她的衣服漂亮吗？这是白衣服，这是黑衣服，这是云姑娘的红袍，你喜欢吗？你能读出对他的喜爱吗？
7、你觉得他读得怎么样？好在哪？谁能读的更好？
8、在这句话中你读懂了什么？（白衣服是白云，黑衣服是乌云，红袍是朝霞和晚霞）
9、你喜欢云姑娘吗？我们一起来读，感受云姑娘的漂亮与多变。
四、学习第二段
1、云又能变成什么呢？快来读读第二段（课件）
在第二段里云变成了什么？板书箭头
2、他们是如何从天而降的，你能找到云变成雨、雹子、雪、从天而降时用了哪些表示动作的词吗？（课件）（落打飘）
3、如果把这些动词打乱顺序可以吗？为什么？