近期，在实验小学六（1）班的教室里，洋溢着数学阅读分享的味道。在该班进行的数学阅读分享展示中，有学生动态的展示：数学小品、数学相声，数学故事分享等等，通过学生声情并茂的展示，彰显着学生对数学的喜爱。除了动态展示外，还有静态展示：教室里精心布置着学生精彩阅读批注，有学生精彩的数学阅读手抄报，学生阅读摘抄卡，数学阅读推荐卡，数学阅读连环画等丰富多彩的阅读成果。这些阅读成果，表达着小作者对阅读的深入理解，展示着学生独特的阅读体验。充分彰显着学生智慧的思考，从学生稚嫩的作品中我们可以读懂学生对数学的理解，读懂学生的数学思考过程，读懂学生的美丽思维……

“数学阅读让我感受到了数学原来如此好玩！”“数学是有趣的，阅读能让我学到更多的智慧。”“阅读小故事，收获大智慧。”“在阅读这些故事中，我不仅收获思考，还让我学会了动脑，这样，我的头脑会越来越聪明！”分享着孩子朴实的话语，感受着学生阅读的收获。该班数学教师宋君对这样的阅读活动也深深的感动着，他深切体会到：给孩子搭建一个舞台，孩子就还你一个精彩！在本学期短短的几个多月中，该班学生一起进行着数学阅读，在师生一起分享阅读、感受阅读的过程中，师生分享着阅读的快乐。这样的阅读分享在该校还有很多，真正把该校“营造书香校园 共享智慧人生” 的办学理念落实在教育教学中，在阅读的过程中引领师生智慧成长，共享智慧的人生。