儿童文学家陈伯吹在谈到儿童文学创作时说：“一定要用儿童的眼睛去看，用儿童的耳朵去听，用儿童的心灵去感受，才可能写出孩子们喜欢的儿童文学作品。”组织指导幼儿的游戏活动不也是这样吗?更值得忙于辛苦“排练”那些让幼儿感到索然无味的“游戏活动”的组织者认真思考。幼儿只有自由地、有兴趣地、全身心地投入到游戏中，才有可能在游戏中思考、操作、创造、发展。游戏具有社会性，是适应幼儿内部需要而产生的。游戏中孩子们可以把以前获得的各种经验组合成新的创造物，从而获得愉快、获得发展。也只有幼儿自愿的、主动参与的游戏，才可能是促进幼儿发展的有价值的活动。
联合国儿童基金会与中国商务部合作的“贫困地区社区综合发展”(LARC)项目中，全国有八个贫困县选择了“儿童早期发展” (ECD)的项目，我们组织了其中部分农村幼儿教师去四川成都参观学习。当我看到成都市第三幼儿园孩子们的游戏活动时，真是由衷地高兴。我感到很久没有在幼儿园里看到孩子们玩得这么开心、这么投入了。
在院子的建构区里，几个男孩在搭建体育场馆，他们已经搭建好了一个篮球场，很形象。球场里边竖放着一些条形的积木，分布在球场两边，一看就知道那是正在打比赛的双方球员。球场中间的圆形跳球区里竖立的是一块橘红色的积木。我上学的时候一直是篮球校队的成员，所以指着那块橘红色的积木很自信地说：“那是裁判员。”没想到一直在专注地摆积木的小朋友扭过头来，用一种近乎鄙视的口气对我说：“那是姚明!这你都不知道吗?”
还是这几个男孩正忙于搭建足球场，他们正在细心琢磨足球场的斜形看台怎么立得稳。我看不懂他们在足球场的旁边用圆的罐头桶和八边形平板等积木搭建的一层层的、还有一条通道的是什么建筑群，就向他们询问：“你们搭建的是什么建筑呀?”一个男孩立即回答我：“这是停车场，会有很多人开车来看球赛，车太多，一层是不够用的。”