教学目标：
1、知识目标：能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型：序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词；What day is it ? It is Monday .
When is it ? It is_____. How ’s the weather today? It is _________.
2、能力目标：培养学生听、说、读、写、用能力。能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。
3、情感目标：营造和谐的课堂氛围。培养学生敢于开口说英语的积极性。
重点难点：
单词：序数词、描写天气的形容词
句型： What day is it ? It’s _______. When is it ? It’s _______ How’s the weather today ? It’s ________.
教具准备：
单词和句型卡片、单词和句型的幻灯片、录音机、磁带、挂图等。
教学过程：
Step1:
（1）、Greeting:
T: Hello！ Boys and girls！ Are you happy ?
（2）、引入课题
Step 2: Review the days and the months.
教师让全班学生一起读一遍星期的单词。
（2）、教师接着提问，进入月份的知识。
T: Which month is it now ?
C: October. Very good ！
T: Can you say the months from January to April ?
C: Yes. ______________.
T: Who can say the months from May to August ?
S1:________________.
T: Who can say the months from September to December ?
S1: ______________.
接着，教师让学生看着月份的幻灯片，一个接一个地朗读一遍月份的单词。
Step 3: Review the ordinal numbers.
（1）、Play a game : “ Find your friends ”。
教师让12个学生拿着1到12的序数词卡片站到教室前面，卡片面向其他的学生（序数词的顺序要打乱）。然后，让另外12个学生拿着1到12的基数词卡片到教室前面去找相对应的序数词卡片。让拿着一对词的卡片的学生站到一起，让学生按顺序站好并读出1到12的基数词和序数词。（同时，教师要随时进行评价和纠正。）然后让学生都回到自己的座位上。
（2）、教师展示序数词的幻灯片。给学生总结一下基数词变序数词的规律。可以展示一个小Chant来说明。（First, second, third, 特殊记，-th 从four 起，eight 加 –h, nine去 e, 拿来f 代 ve, ty 变成 tie. ）
（3）、提问：
T: What day is today ?
C: Today is Thursday，April twenty-fourth.
T: What day was yesterday ?
C: It was Wednesday, April twenty-third.
T: What day is tomorrow ?
C: It is Friday, April twenty-fifth.
提问这几个问题时，如果学生回答不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续回答。
Step 4: Review six festivals.
展示六个节日的幻灯片。进行提问：
T: When is New Year’s Day ?
S1
T: When is Children’s Day ?
S2:
T: Is Spring Festival in March or April ?
S3:
Step 5: Review phrases about weather.
（1）、教师利用当天的天气进行提问：
T: How’s the weather today ?
C: It’s sunny and windy.
（2）、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。进行提问：
T: （ Point to the picture of cloudy.） Is it sunny ?
S1: No, it’s cloudy.
T: （ Point to the picture of rainy.） How’s the weather ?
S2: It’s rainy.
T: （Point to the picture of snowy.） Is this a rainy day ?
S3: No, it’s a snowy day.
T: （Point to the picture of windy.） Is this a cloudy day ?
S4: No, it’s a windy day.
T: （Point to the picture of sunny.） How’s the weather ?
C: It’s sunny.
T: Very good ！
接着，教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上y 构成的。注意 sunny 的不同。然后让学生朗读单词。
Step 6: Class Closing.
Home work: Do the weather forecast record for one week.