【教学目标】
知识目标：通过多媒体辅助阅读，使学生了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，学习作者有序的观察和写作的方法。通过反复阅读，深入理解文章最后一句话的含义。
能力目标： 培养学生有序的观察能力，分析思考能力，表达能力，写作能力、对课文内容的深入理解的能力。
情感目标： 在阅读理解中，通过观看相关影片，使学生深切感受文中所蕴含的对历史的思考，激发起学生对平等、自由、生命的理解与热爱。
【教学重点】
学习作者有序的观察和写作方法。通过阅读，使学生了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，及角斗士的悲惨命运。
【教学难点】
在阅读理解中，通过作者的情感变化，深切感受文中所蕴含的对历史的思考，激发起学生对平等、自由、生命的理解与热爱。
【教学过程】
一、激发学生阅读兴趣
1．孩子们，你们想不想看看世界的七大奇迹？你们看！(出示配有音乐和图片的课件，教师简介)
2．今天我们就进行一次旅行，到古罗马斗兽场去参观，你们高兴吗？请同学和老师一齐书空课题。(板书：古罗马斗兽场)
二、自主提问，自主学习
(一)看到课题，你们想知道什么？带着这些问题，用你喜欢的方式读课文，相信你一定能找到答案。注意读准字音，读通句子，开始吧！
(二)学生汇报解决了哪些问题。
教师相应提炼板书：所见、所想、所闻、所感。并交代这是作者记叙的一条线索，还有一条线索，请同学再次浏览课文，用波浪线画出小作者参观斗兽场前后情感变化的语句，读一读，你发现了什么？(作者由急得要死到高兴极了，最后失去了兴趣。)
师预设：小作者在情感上为什么会有这么大的变化呢？他到底看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？就让我们一同走进这座神奇的斗兽场，用心来感受它。
三、自学课文，品读感悟。
(一)自学
请同学看自学提示：(出示课件)请你选择印象最深的内容读一读，画一画你感受最深的词语或句子，说一说这一座怎样的斗兽场。
(二)汇报
1．学生汇报走进斗兽场，这是一座怎样的斗兽场。教师引导学生关注方位词语，从而体会作者有序的观察和写作的方法，感受它是一座巨型建筑。
2．作者用了很多方位词按照由外到内、从上到下、从四周到正中的观察顺序，准确地刻画出斗兽场的特点，用文章的一个词概括这里是一座“巨型建筑”，使我们仿佛身临其境。你想象中的古罗马斗兽场是什么样的？
3．让我们来看看这座巨型的建筑吧！(出示课件)说一说你看到了什么？
4．看课文想到画面，再从画面走出来，用自己的声音读课文，这可是本事，咱们齐读这一段，来感受古罗马斗兽场这座巨型建筑的壮观，好吗？