文章共分两个部分，1-4自然段写的是一群麻雀七嘴八舌地谴责那只与众不同的小麻雀，因为它并没有像它们一样迎风站立。第二部分写的是那只与众不同的麻雀发现了伙伴身后的大花猫关键时刻救了伙伴们一命。故事浅显，内容生动，含义深刻，告诉我们要允许别人与众不同，这是对别人的尊重，同时也要告诉自己敢于与众不同，有自己独立的思考和判断。此外，任何一件事情都有两面性，教者要让学生明白不是所有的与众不同都是对的，比如大家都遵守交通规则不闯红灯，如果你这个时候做出与众不同的决断，就有可能面临巨大的危险。

回顾本课反思如下：

1.语境还原法理解词语

文中出现了一些较为生僻的词语“妨碍”、“谴责”、“继续”、“丝毫”等。在理解这些词语的过程中引导学生边读边体会，将词语还原到具体语境之中，揣摩它的意思，用近义词替代法理解并运用。同时完成识字任务，一举两得。

2.体会环境描写妙用

文中第四段中有一段关于环境的描写“风呼呼地吹着，刮得整个树林呜呜作响。”这一句环境描写起到烘托气氛的作用，预示危险即将来临。让学生体会在描写或叙述的时候加上合适的环境描写会进一步烘托当时的气氛，增强表达效果。

3.学会归纳抓主干

文中主要写了两件事，让学生尝试分段并概括段意，提高学生的概括能力、归纳能力。

有待提高：

板书设计有些粗糙，不能做到简明扼要，需要在这一方面多做些思考和研究。生字的书写指导还有些欠缺，从学生的书写可以看出指导不到位带来的弊端。