幼儿园是否开了英语课?老师讲得如何?这些已成家长选择幼儿园的基础条件。那么，到底幼儿从什么年龄段开始学英语合适？每天学多长时间最有效？ 11月5日，记者从中国教育学会暨长春市教育科学“十一五”科研重点课题———幼儿英语教育研究东北区幼儿园园长高峰论坛上得到了专家的解读。同时，记者还调查了幼儿英语图书市场和一些家长对幼儿学英语的看法。
要让孩子多动多说
刘先生的女儿童童在经济技术开发区某双语幼儿园上学，尽管刚满五岁，但童童已经能流畅地用英语背诵一些短文章，唱几首英文歌曲。5日，刘先生带着女儿去长春市桂林路一带买幼儿专用的英语CD，问起让孩子学英语的初衷，刘先生高兴地说，“让孩子赢在起跑线上”的想法是他坚持把女儿送到双语幼儿园的原因。
“我们一般是将一个班级分两个小组，每个小组分别上课，一个组10多个孩子吧，一节课的时间在30分钟，一天一次课。”在昨天的论坛现场，来自沈阳、佳木斯、长春等地的数百家幼儿园的英语老师们，对于现在幼儿园的英语课程排布情况，几乎给记者相同的答案。在一汽昆仑幼儿园和吉林建工学院幼儿园进行的现场公开课上，记者感受到，每节课30分钟，老师与小朋友们围坐一起，老师一句汉语不讲，而是边说英语边做动作，有时还配上卡片或是玩具类的教具，或伴着英语歌曲，小朋友们跟着比划动作，嘴里反复模仿老师说的英语。
“孩子的注意力一般能坚持10-15分钟，且小孩子的天性是喜欢做游戏，所以，在一节英语课上，要让孩子多动多说，老师用肢体语言来引导。”园长及英语老师们告诉记者。
记者在一家大型书店看到，幼儿英语书摆了满满一个书架，可是仔细一看，其实种类也并不多，朗文少儿英语系列、剑桥少儿英语等几个大类。
“这全是原版引进的”，店员热情地向记者介绍，目前幼儿英语教材看似不少，但大多数都被这些原版引进的教材垄断了，几乎看不到有中国人自己编写的少儿英语教材。“原版书可以让孩子学到原汁原味的英语”。
尽管称教材是“原汁原味”，可是记者大概翻了几种幼儿英语教材，由于是最初级最浅显的英语，内容都大同小异，如颜色、星期、月份、10以内数字的单词，句子也都是最简单的，记者不禁有些怀疑：这样简单的内容能体现出多少原汁原味英语文化的精髓呢？
但是原版教材引进来后都要经过必要的加工改编，不但要比谁的英文更正宗、更新潮，更要比谁的教材更生动。而增强其生动性主要手段就是增加图画，如表现四月APRIL这个单词时用一群小学生穿着厚棉衣上学的图画表现，又通过整整一页的厨房图画，表现出厨房的各种用具。整整一本教材真正的英语单词没有多少，反而是用来说明单词的图画占了大部分的篇幅。很像中国传统的幼儿识字卡片。